Desarrollo Infantil

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|DESARROLLO INFANTIL |
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|CONTEXTO DE LA TVS DENTRO DEL ÁMBITO |
|Trabajo de la ciudad en la definición de acciones para garantizar la realización de los derechos de la primera infancia: Pacto |
|Distrital por una ciudad al alcance de los niños, Proyecto pedagógico red de jardines sociales, Forosinternacionales, Convenios |
|interinstitucionales, Política por la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes, Acuerdo 138 de 2004, Decreto 057 de 2009, |
|Lineamientos y estándares de técnicos para la educación inicial, Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial |
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|Desde el abordaje de la Organización Mundial de la Salud [OMS], la discapacidad es una condición humana que incluye deficiencias o |
|alteraciones en órganos o funciones del cuerpo, limitaciones o dificultades para el desarrollo de actividades de la vida diaria y |
|restricciones o problemas para participar en la sociedad; esta condición se puedepresentar en cualquier momento de la vida, sin |
|importar la edad, el sexo, la condición socio-económica o la ubicación geográfica. |
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|Con el propósito de garantizar el conocimiento de la situación de salud ycalidad de vida del total de la población con discapacidad |
|en Bogotá, D.C, como insumo para la planificación de actividades integrales que permitan transformar realidades adversas mediante |
|políticas públicas construidas y fortalecidas con base en este conocimiento, la Secretaría Distrital de Salud buscando, inició en el |
|año 2005 el proceso de registro para la localización ycaracterización de la población con discapacidad, caracterizando hasta el año |
|2011 un total de 187.098 personas con discapacidad de las cuales el 3,3% son niños y niñas. |
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|El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapaso fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que |
|van a implicar el crecimiento del niño. para una cultura y momento sociohistórico dado. Según la sociedad en la cual se sitúa un niño|
|y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada edad. Estas teorías intentan explicar el desarrollo |
|infantil pero básicamente se puede hablar deuna teoría que aborda el desarrollo afectivo como puede ser el psicoanálisis y otra |
|teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil desde una perspectiva cognitiva. Por supuesto que el aspecto biológico es |
|básico y muy importante dentro del cual juega mucho el componente genético. Lo cierto es que tanto en una como en otra teoría se |
|pautan una serie de estadios o fasespor las que el niño va atravesando. En una se establecen criterios afectivos o emocionales y en |
|la otra se establecen criterios cognitivos. |
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|No se puede hablar de...