desarrollo infantil

DESARROLLO INFANTIL

INTRODUCCION.
Los niños son seres humanos que desde el nacimiento pasan por etapas de desarrollo las cuales son la etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años), preoperacional (de los 2-7 años), la etapa de operaciones concretas (de 7-11 años), y operaciones formales (11 años en adelante). Y son fundamentales para su desarrollo y para la adquisición de conocimientos.Así mismo a los niños les gusta explorar su entorno, y necesitan experimentar, tocar, oler y observar los objetos que se encuentran a su alrededor para poder crear esquemas mentales de dichos objetos y de esa manera evocarlos en diversas situaciones, dependiendo donde se encuentren o para que los quieran utilizar.
Debemos de recordar que la memoria es una capacidad que todos los niños tieneny utilizan para almacenar acontecimientos significativos, conforme pasa el tiempo el adulto lo va apoyando para que le de significado a eso que esta observando y puede utilizarlo en diversas situaciones.
El niño también es un ser sociable el cual necesita de constante interacción con otros seres para poder comunicarse a través del lenguaje, de esa misma manera conocer y a su vez reconocerá suespacio para poder actuar.


CONVERSACIÓN

JUAN PABLO Y ENRIQUE AMBOS DE 4 AÑOS

Juan Pablo: hola chavo
Enrique: el mío lo perdí, patas de cabra no es tuyo es de Alan.
Juan Pablo: van al revés menso pareces paruco se van a asustar los niños y no te van a querer. (Van al revés menso, pareces pachuco se van a asustar los niños y no te van a querer).
Enrique: petamelo (préstamelo)
JuanPablo: Ahhhh
Enrique: po favo (por favor).
Juan Pablo: enrique ya se tardo (enrique ya se tardo).
Enrique: si una rompida, mi hermanos me compro uno de boss y uno también de bozz de le cara de papa el de bozz, de budi. ( si una rota, mi hermanos me compro un muñeco de bozz, también uno del señor cara de papa, de gudi).
Juan Pablo: ese ya lo dijiste dos veces el de bozz, verda. (eso ya lodijiste dos veces el de buzz verdad).
Enrique: Cuale gua pablo (¿Cuáles, Juan Pablo).
Juan Pablo: luego mi hermano cris tiene la…
Enrique: gua pablo. (Juan Pablo).
Juan pablo: Tiene la película de dora jajaja
Enrique: ya perdieron.
Juan Pablo: Rodrigo, Rodrigo. Mira allá.
Enrique: me caí de mi camioneta eso si doyo. (Me caí de mi camioneta y eso si dolió)
Juan Pablo. Se cayó en una biciEnrique: no mi camioneta y a tu bici de cars (no de mi camioneta, y de la bici de cars).
Juan Pablo: está bien loquito verdad.
Juan Pablo: allá afuera les va a salir eso el payaso maldito.
Enrique: a donde llevan la bici.
Enrique: hola maestra queremos juguito.

ARMANDO ROMPECABEZAS

Juan Pablo. Una dos y tres ¡bebe! ¡bebe! Jejeje
Enrique: déjame vas a ver.
Juan pablo: sacate de aquí.(Vete de aquí).
Enrique ¡A ver! ¡A ver!
Juan Pablo: mia nosotros lo vamos a agarrar no pierdas (mira nosotros lo vamos a agarrar no pierdas).
Juan Pablo: enrique, ya acabamos he!.
Juan Pablo: nosotros ganamos dos jejeje
Enrique: too ya tengo una (yo ya tengo una).
Juan Pablo: no nos van a ganar.
Enrique: no grites, hay un borachito aquí
Juan Pablo: maestra vamos a poder.
Enrique:¡perdieron! ¡Perdieron! Ganamos.
Educadora: que estás haciendo
Enrique jugando con Lael.
Educadora: a que juegan
Enrique: jugamos a que yo soy el papa y el mi hermano y luego y ya estamos jugando.







CONVERSACIÓN

Como podemos observar en la conversación anterior establecida por Juan Pablo y Enrique nos damos cuenta que ambos niños utilizan el lenguaje oral para comunicarse entre sí yexpresar lo que están pensando.
También utilizan la memoria, ya que al conversar evocan datos que tienen almacenados.

También notamos la inferencia ya que al momento de conversar Juan Pablo infiere sobre lo que los demás niños pueden pensar acerca de Enrique. Puede estar inmersa aquí la perspectiva social ya que es la capacidad del niño para ponerse en el punto de vista del otro.

Juan...