DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA TERCERA INFANCIA

REPORTE DE LECTURA CAPITULO 14 JESUS GILBERTO TAPIA RODRIGUEZ
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA TERCERA INFANCIA GRUPO:702
El yo en desarrollo:
Desarrollo del auto concepto: en esta etapa el niño ya puede comparar su yo real con su yo ideal, puede crear su concepto gracias a la comparación social de sus compañeros. También la descripción de ellos mismo ya contiene aptitudes y debilidades conuna descripción más detallada.
El autoestima según Erikson(1982) Los niños necesitan aprender las habilidades que son valoradas en su sociedad. Se aprenden habilidades que la propia cultura considera importante.
Crecimiento emocional: Pueden regular mejor sus emociones y pueden responder a la angustia emocional de los demás (Saarni et al., 1998). Saben controlar sus emociones como también, comoreaccionar a las emociones de los demás.
El niño en la familia:
El niño dentro de la etapa escolar, pasa más tiempo fuera de casa, pero las relaciones sociales dentro de su hogar son muy importantes en su desarrollo.
La atmosfera familiar puede variar en cada familia, como pueden ser muy amorosos con el niño como también pueden ser muy agresivos y duros, situaciones económicas y status social.
Latercera infancia conlleva una etapa de transición llamada corregulación, en la que padres e hijos comparten el poder. Los padres supervisan el comportamiento del niño, pero los niños disfrutan de autorregulación en momentos específicos (Maccoby, 1984)
Los niños pobres tienen mayor probabilidad que otros niños de tener problemas emocionales o conductuales, y su potencial cognitivo y desempeño escolarsufren aún más (Brooks-Gunn, Britto y Brady, 1998; Brooks-Gunn y Duncan, 1997; Duncan y BrooksGunn, 1997; McLoyd, 1998).
Aunque también estudios dicen como madres solteras también preocupadas por situación económica, con un autoestima alta y con ganas de salir adelante, esto influye en el niño para que tenga un buen desempeño escolar.
Los niños tienen resultados más favorables en familias con dospadres casados que en familias con padres en concubinato, divorciados, de un solo padre o con un padrastro o madrastra, o cuando el niño nace fuera del matrimonio.
Los divorcios dentro de la relación familiar, es un aspecto en donde el niño en esta etapa puede sufrir de manera conflictiva. El niño talvez no comprende que es lo que realmente pasa, la adaptación dentro del nuevo contexto familiar esestresante para ellos.
Familias combinadas: La mayoría de los padres y madres divorciados se vuelven a casar y muchas madres solteras se casan con hombres que no son los padres de sus hijos, existe una lealtad del niño sobre su progenitor que la adaptación de un segundo matrimonio puede ser estresante, los niños varones tienen más problemas para adaptarse que las niñas. Las personas que crecieroncon familias combinadas tienen con mayor frecuencia problemas emocionales, sociales y psicológicos.
Las relaciones con hermanos, Los hermanos están motivados a resolver sus diferencias luego de una pelea, dado que saben que tendrán que verse todos los días, los hermanos influyen entre si, lo hermanos menores, siempre tienen influencias de su hermano mayor y tienen a tener actitudes similares comoel género, personalidad y actividades de tiempo libre, el hermano mayor recibió influencias más directa de parte de sus padres.
El niño en el grupo de pares:
Los grupos se forman de manera natural entre niños que viven cerca unos de otros o que acuden juntos a la escuela, y a menudo integran niños del mismo origen racial o étnico y niveles socioeconómicos similares
La popularidad se puede mediren dos formas y es posible que los resultados difieran. Los investigadores miden la popularidad psicométrica preguntando a los niños cuáles de sus compañeros les agradan más y cuáles menos; la popularidad percibida se mide preguntando a los niños cuáles de sus compañeros son más queridos por sus pares. Los estudios sociométricos han identificado cinco grupos de estatus entre pares: populares...