DESARROLLO REAL
Páginas: 2 (353 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2014
Autor: Edmanuel de Jesús Alamilla Cíntora
Resumen
La tecnología en la educación no consiste simplemente en la adquisición de equipo y software, sino debe concebirse como un procesocreativo y constructivo a la vez donde los sistemas de cultura tradicionales se transforman produciendo consecuencias deseables. Figuras tales como el profesor, los procesos de enseñanza aprendizaje y lainformación al alcance de los alumnos, significan una evolución en el aula, que requiere de un diagnóstico y evaluación de lo que está sucediendo en el camino.
Empezaremos con una pregunta ¿Cuáles el papel de las tecnologías de información y comunicación en la educación?
Esta pregunta que muchos investigadores, pedagógicos, científicos y la misma sociedad se hace de cuál ha sido larelevancia de las TIC's y cuanto ha favorecido en el aspecto académico y cuando se ha desviado su objetivo para otras cosas que no tienen ningún aspecto educativo.
Desde hace varias décadas se comenzóa especular sobre el impacto que la revolución en las TIC's podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en losúltimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web , en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
El enfoque a dar es en el ámbitoeducativo rural y urbano ya que se debe dar en la parte urbana como rural, puede que sean dos contextos diferentes, pero si se les brinda la posibilidad de nuevas tecnologías a los estudiantes de la zonaurbana, también esta posibilidad debe estar abierta para todos los diferentes niveles educativos.
Este artículo presenta algunas ideas básicas para abrir el debate sobre el papel de lastecnologías de información y comunicación en las comunidades rurales. La participación de la población rural es uno de los puntos menos debatidos de la llamada "sociedad de la información", la sociedad...
Resumen
La tecnología en la educación no consiste simplemente en la adquisición de equipo y software, sino debe concebirse como un procesocreativo y constructivo a la vez donde los sistemas de cultura tradicionales se transforman produciendo consecuencias deseables. Figuras tales como el profesor, los procesos de enseñanza aprendizaje y lainformación al alcance de los alumnos, significan una evolución en el aula, que requiere de un diagnóstico y evaluación de lo que está sucediendo en el camino.
Empezaremos con una pregunta ¿Cuáles el papel de las tecnologías de información y comunicación en la educación?
Esta pregunta que muchos investigadores, pedagógicos, científicos y la misma sociedad se hace de cuál ha sido larelevancia de las TIC's y cuanto ha favorecido en el aspecto académico y cuando se ha desviado su objetivo para otras cosas que no tienen ningún aspecto educativo.
Desde hace varias décadas se comenzóa especular sobre el impacto que la revolución en las TIC's podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples ensayos que la siguieron, se han convertido en losúltimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web , en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
El enfoque a dar es en el ámbitoeducativo rural y urbano ya que se debe dar en la parte urbana como rural, puede que sean dos contextos diferentes, pero si se les brinda la posibilidad de nuevas tecnologías a los estudiantes de la zonaurbana, también esta posibilidad debe estar abierta para todos los diferentes niveles educativos.
Este artículo presenta algunas ideas básicas para abrir el debate sobre el papel de lastecnologías de información y comunicación en las comunidades rurales. La participación de la población rural es uno de los puntos menos debatidos de la llamada "sociedad de la información", la sociedad...
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