Teorías Desarrollo y caso real


Carrera de Psicología (V)




TRABAJO
Psicología del Desarrollo
Teorías de Desarrollo y un caso real











Viña del Mar, 12 de noviembre de 2014

Marco Teórico
1. Teoría de Winnicott, en relación a las tareas y funciones de los padres y/o cuidadores de los niños.
Donald Winnicott, desde una visión del psicoanálisis, entrega una visión muy clara respecto a aquellasfunciones que los padres y/o cuidadores debieran cumplir para procurar un desarrollo adecuado del niño, dándole una especial significancia al rol materno y al ambiente que lo rodea. Como señala A. Stutman: “Desde el inicio de la vida del bebé, Winnicott se refiere a la necesidad de que el ambiente provea al niño de las condiciones mínimas para que pueda darse tanto su crecimiento y desarrollofísico como emocional. Desde recién nacido, el bebé está en una relación de dependencia absoluta y requiere de estabilidad y continuidad ambiental”. Por lo tanto, aquello que va a sostener la vida de un recién nacido, en sus primeros meses de vida, sólo se obtendrá de la relación social y emocional que establezca con sus principales cuidadores, madre y padre fundamentalmente, debido a que nace indefensoy dependiente de lo que el medio le ofrezca para mantener su estabilidad, tanto física como emocional.
Winnicott señala que existen tres funciones específicas que la madre debiera cumplir para ayudar precisamente a este logro de estabilidad y continuidad ambiental y emocional, donde el bebé pueda ir reconociéndose a sí mismo y reconociendo a su madre de manera progresiva a través del tiempo. Voya mencionar dos: la primera función es el Holding, que es la capacidad de sostener emocionalmente al bebé “en todo momento y en todos los estados por lo que pueda atravesar su afectividad y su impulsividad”. La segunda función se denomina Handling, “que se refiere más a los soportes y cuidados concretos y reales que el niño necesita, al estar sintonizados y atentos a sus necesidades demanipulaciones de alivio sobre su cuerpo real: mirarlo, tocarlo, acariciarlo, limpiarlo es decirle te quiero, me importas, tú vales, mereces, eres objeto de mi amor.”
2. Teoría de la Regulación: Allan Schore
En su libro “Apego e Intersubjetividad”, Felipe Lecannelier señala que para Allan Schore, la teoría del apego es una teoría de la regulación, en el sentido que “implica que durante el encuentroafectivo entre la madre y su bebé, la primera regula de un modo inconsciente e intuitivo, una serie de activaciones fisiológicas y emocionales del segundo. Estos encuentros reguladores, empiezan a desarrollar en el infante un conjunto de habilidades y mecanismos para enfrentar/regular el estrés, las emociones, las situaciones novedosas, el aprendizaje y los estados mentales, en épocas posteriores.”Esta regulación que realizaría la madre, afectaría a los principales centros cerebrales del bebé que están a cargo del afrontamiento de todas las situaciones anteriormente nombradas, por lo que para Lecannelier sería factible “Postular entonces que la madre modela y modula con sus acciones de cuidado el cerebro del bebé”. Así mismo, señalaría que: “De un modo interesante, Schore propone que lasdiferencias individuales en el modo de activación de estos sistemas, dependen de las interacciones tempranas, materializadas en las relaciones de apego”. Las capacidades de los bebés entonces para regular el estrés de su vida presente y como adulto, surgiría de las primeras experiencias con sus figuras de apego, que fueron modelando en su cerebro, esta capacidad desde el nacimiento.

Descripciónde Caso
En el contexto de mi lugar de trabajo, en un Jardín Infantil, ubicado en Viña del Mar, en el nivel de Sala Cuna, surgió a comienzos de año, la inquietud por parte de la educadora y la directora, de observar a una lactante de 9 meses, que presentaba un comportamiento que llamaba la atención por lo siguiente: se muestra muy pasiva cuando se la deja sobre una colchoneta en el suelo, no...