Desarrollo sustentable

Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad De Ciencias de la Conducta

Licenciatura: Psicología

Asignatura: Investigación Cuantitativa

”APRENDIZAJE DURANTE UN CONDICIONAMIENTO OPERANTE APLICANDO DOS ESTIMULOS CON CARACTERISTICAS DIFERENTES COMO REFORZAMIENTO A DOS HAMSTERES”

ALUMNOS: BARRANCO VILLANA MARTIN
CARRILLO CABRERA SELENEGARCIA MARTINEZ ALMA
LUCIO MARTÍNEZ RODRIGO

Profesora: Iris Rubí Monroy Velasco

Toluca, México; Octubre del 2009

INDICE

1.-Portada……………………………………………………………….. 1
2.-Introducción…………………………………………...................... 4
3.-Marco Teórico……………………………………….. ……………... 5
3.1.-Historia delconductismo………………………………………. 5
3.2.-Aprendizaje y Conducta………………………………………… 9
3.2.1.-Definición de aprendizaje…………………………………….. 8
3.2.2.-Medición de aprendizaje…………….................................... 12
3.2.3.-Capacidad del aprendizaje…………………………………… 16
3.3.-Condicionamiento operante…………………………………… 17
3.3.1.-Procedimientos básicos……………………………………… 18
3.3.2.-Moldeamiento…………………………………………………... 193.3.3.-Encadenamiento……………………………………………….. 20
3.3.4.-Motivación………………………………………………………. 20
3.3.5.-Variables que afectan el
Condicionamiento operante………………………………………… 21
3.3.6.-Reforzamiento………….………………………………………. 24
3.3.7.-Teorías de reforzamiento…………………………………….. 25
3.3.8.-Generalización y Discriminación…..……………………….. 26
3.3.9.-Control de estímulos………………………………………….. 29
3.3.10.- Paradigma del condicionamiento operante…………….. 314.-Método……………………………………………………………….. 33
4.1.-Objetivo……………………………………………………………. 33
4.2.-Planteamiento del problema…………………………………… 33
4.3.-Variables…………………………………………………………… 33
4.4.-Hipótesis…………………………………………………………... 36
4.5.- Sujetos (Muestra y población)….…………………………….. 36
4.6.-Instrumento……………………………………………………….. 39
4.7.-Tipo de Investigación…………………………………………… 40
4.8.-Diseño deInvestigación………………………………………… 40
5.-Procesamiento de la información……………………………….. 41
6.-Procedimiento de la investigación……………………………… 42
7.-Resultados…………………………………………… ……………... X
8.-Análisis de Resultados……………………………………………. X
9.-Conclusión…………………………………………………………... X
10.-Sugerencias……………………………………………………….. X
11.-Bibliografía…………………………………………………. ………X
12.-Anexo (instrumento)………………………………………............X

2.- INTRODUCCIONLa presente investigación que tiene como nombre “aprendizaje durante un condicionamiento operante aplicando dos estímulos diferentes como reforzamiento a dos hámsteres”, se trabajo con el tipo de investigación experimental, siendo el diseño de investigación de tipo experimental, el cual es caracterizado por que se deben de identificar dos variables, la variable independiente que es la localizamoscomo un factor provocador del fenómeno y la dependiente que es aquella que creemos será afectada por la variable independiente, en lo experimentos sobre aprendizaje la variable independiente por lo general es algún tipo de experiencia (un evento contingente al estimulo o al respuesta) y al dependiente es comúnmente una respuesta o un cambio en ella; es decir nuestra variable independiente son losestímulos, en este caso, es el alimento y la variable dependiente que es el aprendizaje y se hablara mas a detalle de ellos en el apartado de las variables .

Siendo así como se llevara acabo la investigación experimental, siguiendo los principios básicos del conductismo para ver la manera en que interviene la intensidad de los diferentes estímulos en el aprendizaje de los dos hámsteres detipo ruso que recorrieron un laberinto que contenía diez secciones el cual lograron ejecutarlo correctamente, para que las conductas se pudieran realizar a los sujetos se le dieron comida como reforzamiento al primero con comida para hámsteres que es un combinado de semillas que contiene, maíz, sorgo, trigo, avena con y sin cáscara, semillas de girasol, mijo rojo y...