Desarrollo Sustentable

CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO (CED)
Es un enfoque pedagógico, encargado de la formación humana del estudiante, que promueve reflexiones y acciones individuales y colectivas para contribuir a la transformación social.
En su concepción de pedagogía crítica promueve acciones como la sensibilización, investigación para el desarrollo, incidencia política y movilización social como lasdimensiones para la intervención y construcción de una ciudadanía crítica y responsable.

RESPONSABILIDAD SOCIAL
“La responsabilidad social es una estrategia de gerencia ética e inteligente de los impactos que genera la organización en su entorno humano, social y natural”; es el gran escenario de la formación donde el compromiso humano con los individuos prima, por medio de los principios y valoresinstitucionales en todas y cada una de las prácticas cotidianas.

DESARROLLO SOSTENIBLE
Se entiende por desarrollo sostenible la satisfacción de las necesidades del presente sin comprometer las capacidades de las generaciones futuras de satisfacer las suyas.
En la década de 1990, ante la falta de crecimiento económico, la agudización de la pobreza y el impacto ambiental negativo, se tomaron medidascorrectivas. La mayoría de estas nuevas políticas fueron promovidas por agencias financieras de alcance internacional, como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y otros. Dos nociones importantes fueron introducidas a los programas de desarrollo que se promovían a escala global. Por un lado, el desarrollo económico tenía que privilegiar políticas que mitigaran la pobreza. Por elotro, se acuño el término “desarrollo sostenible” orientado a promover el crecimiento sin perjudicar o destruir el ambiente.
En los últimos dos decenios, sin embargo, las nuevas políticas no han mitigado los niveles de pobreza a nivel de su población. La pobreza se mantiene, incluso, en medio del crecimiento económico. Al mismo tiempo, la crisis ambiental se ha agudizado obligando a los paísesdel mundo a regular y a tomar medidas restrictivas para proteger las aguas del planeta, la atmósfera y los bosques.
Pareciera que el mundo se encuentra en una encrucijada llena de contradicciones que no tienen aparente solución. La pobreza social se extiende a pesar de la creación de cada vez más riqueza a escala planetaria. A su vez, se hace difícil atacar las causas de la pobreza por la vía delincremento de la producción por los daños que las políticas de desarrollo pueden causarle al ambiente. Esta contradicción entre riqueza y pobreza es el reto que enfrentan las políticas de desarrollo sostenible.
Hay tres dimensiones del concepto de sostenibilidad o desarrollo sostenible:
1. ecológica o ambiental.
2. social.
3. económica.

ECOLÓGICA: Las sostenibilidad en términos ecológicos suponeque la economía sea circular, que se produzca un cierre de los ciclos, tratando de imitar a la naturaleza. Es decir, hay que diseñar sistemas productivos que sean capaces de utilizar únicamente recursos y energías renovables, y no producir residuos, ya que éstos vuelven a la naturaleza  o se convierten en input (factor que se utiliza en un proceso productivo) de otro producto manufacturado.SOCIAL: En esta dimensión social está además implícito el concepto de equidad. Existen tres tipos de equidad. El primer tipo es la equidad intergeneracional propuesta en la propia definición de desarrollo sostenible del Informe Brundtland. Esto supone considerar en los costes de desarrollo económico presente la demanda de generaciones futuras. El segundo tipo es la equidad intrageneracional, eimplica el incluir a los grupos hasta ahora más desfavorecidos (por ejemplo mujeres y discapacitados) en la toma de decisiones que afecten a lo ecológico, a lo social y a lo económico. El tercer tipo es la equidad entre países, siendo necesario el cambiar los abusos de poder por parte de los países desarrollados sobre los que están en vías de desarrollo. Este Informe comenta el satisfacer las...