DESARROLLO Y SATISFACION DE LAS NECECIDADES DE LOS NI OS VANESAA



DESARROLLO Y SATISFACION DE LAS NECECIDADES DE LOS NIÑOS(AS)



YENY VANESSA QUICENO RAMIREZ
cc.1123313290


GRUPO: B


MODELOS Y TEORIAS DEL DESARROLLO

UNIVERCIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PAMPLONA 16-03-201



RESUMEN
Las actividades de la vida diaria o actividades cotidianas constituyen en el periodo de la etapa infantil gran parte de las actividades que deben realizar loseducadores, en la escuela infantil, por lo que se convierte en necesario que los/as alumnos/as que cursan el ciclo formativo de Educación Infantil tengan unos conocimientos sobre estas actividades, y sobre su evolución para la realización de un trabajo más eficiente y completo.
También es de especial importancia resaltar la gran dimensión afectiva y relacional que tienen estas actividades que, endefinitiva, van más allá de satisfacer las necesidades fisiológicas de los/as niños/as en lo referente a la alimentación, higiene y sueño o descanso.
PALABRAS CLAVE
Alimentación, higiene, descanso, sueño, necesidades básicas, educación infantil, actividades cotidianas, actividades de la vida diaria.
1. LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS EN LA PRIMERA INFANCIA
En la etapa de 0 a 3 años más de la mitaddel tiempo se dedica a la alimentación, higiene y descanso, que constituyen las llamadas actividades cotidianas, dedicándose el resto de horas a actividades de juego y a otras actividades más específicas, entre las que cabe destacar: actividades de conocimiento y observación de la realidad, actividades de lenguaje, actividades musicales, salidas o excursiones para conocer el entorno, etc. Sin lugara duda, en esta etapa las actividades cotidianas tienen una especial importancia, ya que son las que marcan los cortes de tiempo en el ritmo diario del pequeño. Estas actividades además de cubrir las necesidades básicas en la primera infancia representan para los/as niños/as las primeras actividades educativas ya que en ellas aprenden sin cesar cosas nuevas, respecto de sí mismos y del entorno queles rodea, al tiempo que establecen una relación directa con el adulto de referencia, por lo que tienen gran importancia a nivel afectivo y relacional como veremos más adelante. La atención a las necesidades básicas en los centros infantiles es una labor que cada vez va adquiriendo mayor importancia, y al mismo tiempo mayor necesidad, entre otras razones debido a la incorporación de la mujer altrabajo, lo que implica que los/as hijos/as pasan más tiempo en la escuela infantil, por ello vamos a abordar algunas cuestiones que es necesario que el educador infantil conozca .Las actividades cotidianas deben ser contempladas en la programación didáctica como un contenido propio y específico, además pueden ser abordadas como un contenido transversal en la programación del resto de actividades.Su importancia radica en que, al repetirse de forma regular, dichas actividades permiten adquirir hábitos de autonomía, de integración social y favorecen la relación con el adulto dado el estrecho contacto que permiten. Bajo el común denominador de actividades cotidianas, se agrupan los grandes ejes sobre los que se han de estructurar las actividades de la vida diaria como recurso metodológico enla Educación Infantil, que son: la alimentación, el sueño y la higiene.

La alimentación. Es uno de los ejes básicos sobre los que gira la organización de la vida del niño/a durante la etapa infantil, y es también una de las necesidades primarias que el ser humano necesita satisfacer de una manera adecuada. La escuela infantil debe asumir la importancia educativa y sanitaria que actualmente tieneen relación con la alimentación de los/as niños/as a los que atiende. Desde este ámbito la alimentación se debe entender como un elemento más de la acción educativa, que forma parte de los contenidos y que por tanto se ha de programar. La higiene. Uno de los aspectos básicos de la Educación para la salud en la educación Infantil es la adquisición de hábitos y actitudes adecuadas y positivas en...