Desastre De La Educcacion En Mexico
Páginas: 8 (1953 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL XALAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. PLAN 94’
CURSO: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 - 1994
”2do SEMESTRE”, GRUPO "A"
EL DESASTRE DE LA ENSEÑANZA EN MEXICO:
15 TAREAS PARA SALIR DEL HOYO
DATOS DEL MAESTRO ALUMNO:
NOMBRE: ELIZABETH MONTERO RINCON
ASESOR: CELMA DELCARMEN GARCIA LEON
18 DE JUNIO DE 2011
EL DESASTRE DE LA ENSEÑANAZA EN MEXICO
El presente trabajo tiene como finalidad, analizar la educación en México, basándonos en el articulo emeequis, 15 tareas para salir del hoyo, pues existe más de una docena de factores que generalmente se asocian a la mala calidad de la educación en nuestro país.
En estetrabajo se hará énfasis en dos aspectos es decir en la tarea numero 1 y 2 del articulo, la importancia de los actores que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje, y que hacer para dejar de ser un país complaciente.
Revisando varias veces la lectura, se hace una propuesta de que aspectos cambiar para poder ser mejores claro está hacer un equipo einvolucrarnos de manera consciente y responsable, todos al mismo tiempo.
México es uno de los 30 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en donde el gasto en educación ha crecido rápidamente en los últimos años, la mayor parte de este gasto en los niveles de primaria y secundaria se destina a la compensación del personal, dejando poco espacio paramejorar la infraestructura educativa.
En el nivel básico que abarca preescolar, primaria y secundaria hay que implementar cambios, que no basta con solo tener una nueva reforma educativa, sino hacer cambios desde la reclutacion hasta la acción dentro del aula.
En la actualidad los cambios producidos por la modernidad entre ellos los tecnológicos empiezan a reclamaruna demanda de trabajadores capaces de adaptarse flexiblemente a las nuevas exigencias mediante el dominio de conocimientos y destrezas que faciliten el cambio laboral a través de la adquisición de una amplitud de saberes para ser capaces de desempeñar una variedad de tareas en el trabajo organizado en equipo y el manejo de estrategias.
En la educación se tienen actores permanentes de los quedepende la calidad, empecemos por uno de los principales que son los maestros.
Los docentes llamados de diferentes formas como maestros, profesores, instructores, tutores, asesores, orientadores, facilitador son los encargados de llevar acabo una enseñanza a sus alumnos en presencia, abierta, a distancia, virtual etc.
Por lo que al contratar al docente es importante evaluarsu personalidad así como su historia académica, porque el modo en que un profesor se relaciona se comunica con los alumnos e interactúa con ellos resulta crucial para una enseñanza y un aprendizaje eficaz.
De acuerdo con la RIEB se propone un perfil deseado que debe tener el docente, pero la realidad es otra. Las plazas heredadas, profesiones distintas han invadido el campode la educación, esto trae consigo la poca o nula vocación por parte de los agentes llamados en este trabajo pseudomaestros, entonces ¿que hacer si seguimos así?
Para dar una respuesta a esto creo que esta en la reclutacion del personal que ingresa, debería pasar por vario filtros como en el caso de Finlandia, donde los buenos resultados se deben a lagran exigencia se tiene en este proceso, así, como se mide y monitorea contantemente a los maestros.
En nuestro país estamos en un atraso total en este aspecto, los resultados de ENLACE y PISA demuestran como nos encontramos, pero la verdadera realidad es otra, no estamos mal, estamos super mal en nuestra calidad educativa.
Se evalúan a los...
UNIDAD REGIONAL XALAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. PLAN 94’
CURSO: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 - 1994
”2do SEMESTRE”, GRUPO "A"
EL DESASTRE DE LA ENSEÑANZA EN MEXICO:
15 TAREAS PARA SALIR DEL HOYO
DATOS DEL MAESTRO ALUMNO:
NOMBRE: ELIZABETH MONTERO RINCON
ASESOR: CELMA DELCARMEN GARCIA LEON
18 DE JUNIO DE 2011
EL DESASTRE DE LA ENSEÑANAZA EN MEXICO
El presente trabajo tiene como finalidad, analizar la educación en México, basándonos en el articulo emeequis, 15 tareas para salir del hoyo, pues existe más de una docena de factores que generalmente se asocian a la mala calidad de la educación en nuestro país.
En estetrabajo se hará énfasis en dos aspectos es decir en la tarea numero 1 y 2 del articulo, la importancia de los actores que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje, y que hacer para dejar de ser un país complaciente.
Revisando varias veces la lectura, se hace una propuesta de que aspectos cambiar para poder ser mejores claro está hacer un equipo einvolucrarnos de manera consciente y responsable, todos al mismo tiempo.
México es uno de los 30 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en donde el gasto en educación ha crecido rápidamente en los últimos años, la mayor parte de este gasto en los niveles de primaria y secundaria se destina a la compensación del personal, dejando poco espacio paramejorar la infraestructura educativa.
En el nivel básico que abarca preescolar, primaria y secundaria hay que implementar cambios, que no basta con solo tener una nueva reforma educativa, sino hacer cambios desde la reclutacion hasta la acción dentro del aula.
En la actualidad los cambios producidos por la modernidad entre ellos los tecnológicos empiezan a reclamaruna demanda de trabajadores capaces de adaptarse flexiblemente a las nuevas exigencias mediante el dominio de conocimientos y destrezas que faciliten el cambio laboral a través de la adquisición de una amplitud de saberes para ser capaces de desempeñar una variedad de tareas en el trabajo organizado en equipo y el manejo de estrategias.
En la educación se tienen actores permanentes de los quedepende la calidad, empecemos por uno de los principales que son los maestros.
Los docentes llamados de diferentes formas como maestros, profesores, instructores, tutores, asesores, orientadores, facilitador son los encargados de llevar acabo una enseñanza a sus alumnos en presencia, abierta, a distancia, virtual etc.
Por lo que al contratar al docente es importante evaluarsu personalidad así como su historia académica, porque el modo en que un profesor se relaciona se comunica con los alumnos e interactúa con ellos resulta crucial para una enseñanza y un aprendizaje eficaz.
De acuerdo con la RIEB se propone un perfil deseado que debe tener el docente, pero la realidad es otra. Las plazas heredadas, profesiones distintas han invadido el campode la educación, esto trae consigo la poca o nula vocación por parte de los agentes llamados en este trabajo pseudomaestros, entonces ¿que hacer si seguimos así?
Para dar una respuesta a esto creo que esta en la reclutacion del personal que ingresa, debería pasar por vario filtros como en el caso de Finlandia, donde los buenos resultados se deben a lagran exigencia se tiene en este proceso, así, como se mide y monitorea contantemente a los maestros.
En nuestro país estamos en un atraso total en este aspecto, los resultados de ENLACE y PISA demuestran como nos encontramos, pero la verdadera realidad es otra, no estamos mal, estamos super mal en nuestra calidad educativa.
Se evalúan a los...
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