Descolonizacion

DESCOLONIZACION EN LA EDUCACIÓN

La descolonización es un proceso histórico contemporáneo, que tuvo mayor desarrollo al fnal de la Segunda Guerra Mundial y mediados de la década de los años sesenta. Sin embargo, no es correcto suponer que se trate de una cuestión vinculada exclusivamente a este tiempo histórico reciente, se puede decir que desde el inicio de la Edad Moderna ladescolonización ha sido una constante ligada a los episodios coloniales emprendidos por las naciones europeas.

En Latinoamérica se introduce en los debates académicos en la primera mitad del siglo XX, cuando surgen los movimientos indigenistas que buscan soluciones al tema del indio y la diversidad cultural.
En 1940 los estados miembros Bolivia, Perú, México, Paraguay, Ecuador y Colombia impulsados porel Instituto Indigenista Interamericano (IIA), desarrollan políticas integracionistas y de asimilación dirigidas a mejorar y elevar el nivel de vida de los pueblos indígenas.

De acuerdo a Quijano la descolonización cuestiona las relaciones de poder dominante y el colonialismo del poder y ser, al reconocer y fortalecer lo propio apuntando a las identidades, al pensamiento propio y delotro, porque busca la trasformación de las relaciones, estructuras organizativas, instituciones, conocimientos para construir y/o crear otros modos de poder, saber y ser, relacionando a lo propio y lo diferente.

Javier A González Vega afrma en un sentido amplio el concepto de descolonización, apunta al acceso a la independencia de los pueblos y territorios sometidos a dominaciónpolítica, social y económica por parte de potencias extrañas.

De acuerdo a Galindo es el reencuentro con nuestros propios sistemas de vida, sujetos con identidad, costumbres, tradiciones; silenciados por el proceso histórico de colonización española, por el proceso de colonialismo de la época republicana; implementada luego de la independencia.

En el siguiente organizador gráfco, seintegra los conceptos de descolonización presentados anteriormente porque los consideramos como complementarios y no excluyentes:

La descolonizacion pretende:

* Borrar las diferencias de antes, hacer que las oportunidades laborales, económicas y políticas lleguen a todos y no solamente a un grupo de privilegiados.
* Que la concepción del mundo sea reconocida en lo plurinacional,ya que hasta ahora se reconoció como único y universal el conocimiento moderno y científco, sin tomar en cuenta los otros saberes.
* La afrmación de libre determinación de los pueblos como uno de los principios fundamentales de la organización mundial e incompatibles con el mantenimiento de los regímenes coloniales, signifca recuperar y legitimizar los saberes, conocimientos y valoreséticos-morales de los pueblos originarios y de los grupos sociales interculturales del país como expresión de la identidad plurinacional

Más allá de los colores  y las razas, descolonización implica respeto a la diversidad

En el ámbito social, la política educativa debe buscar controlar todos los procesos de socialización, garantizando se difunda una mentalidad con una amplia lealtad étnica. Enesta línea la descolonización es el proceso de revalorización y fortalecimiento de las identidades locales (guaraní, quechua, aymara, uru, tapiete, weenhayek, mestiza, afro boliviana y cualquier otra unidad étnica o socio cultural del país) y el proceso de desestructuración y reestructuración de  modelos mentales impuestos.

Frente a estos problemas, que nunca han sido tratados por la educaciónboliviana, ¿cómo podemos evitar que nuestros niños y adolescentes no caigan o asimilen ideas que generan racismo, individualismo, frustración, alienación y odio?
La tarea no es nada fácil. La responsabilidad es del Estado y también de la comunidad y la familia; es decir, no es suficiente dejar la tarea a la escuela, sino asumirla como sociedad y como familia. Las nuevas políticas educativas del...