Describe las características de una práctica docente alternativa a la que hoy en día se da
Páginas: 2 (392 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2013
La Licenciatura se propone desde una postura que no es ajena al contexto y que pretende generar vínculos con los distintos sectores de la sociedad.
En esta perspectiva, el trabajo de proyecciónsocial del programa se realiza mediante la formación en las diferentes líneas de énfasis, pues una formación integral favorecerá la conciencia crítica y la influencia del ejercicio profesional de losegresados.
Una formación que les permitirá entender su razón de ser como maestros a través del ejercicio de su práctica profesional con principios éticos universales, orientados a la formación deinnovaciones educativas en todos los ámbitos, incluido el de la educación no formal e informal y en todos los niveles del sistema educativo.
En este sentido, se plantea una mayor apertura a lapoblación convocada para realizar los estudios propios de este programa y a que estos actores desarrollen prácticas y diseñen propuestas para diferentes instancias, logrando con ello la proyección socialque la realidad educativa vigente requiere para Medellín y para las regiones.
Interesa formar maestros de alto nivel, que atiendan a las necesidades de diseño, implementación y evaluación deplanes, programas y proyectos educativos e investigativos en todo el Departamento de Antioquia.
En el contexto nacional, se pretende que el Programa establezca relaciones con pares a través de lapotenciación de las redes profesionales o de investigación existentes en las líneas de formación en el país y mediante la presentación de ponencias en congresos o eventos donde se puedan dar a conocer lasperspectivas propias de esta propuesta en relación con la formación avanzada de maestros.
El Programa también procura consolidar el reconocimiento social en las instituciones donde los estudiantesrealizan sus labores profesionales, en la medida en que las indagaciones y las innovaciones que ellos propongan como parte del trabajo de grado, se contextualicen en la realidad de sus entornos,...
En esta perspectiva, el trabajo de proyecciónsocial del programa se realiza mediante la formación en las diferentes líneas de énfasis, pues una formación integral favorecerá la conciencia crítica y la influencia del ejercicio profesional de losegresados.
Una formación que les permitirá entender su razón de ser como maestros a través del ejercicio de su práctica profesional con principios éticos universales, orientados a la formación deinnovaciones educativas en todos los ámbitos, incluido el de la educación no formal e informal y en todos los niveles del sistema educativo.
En este sentido, se plantea una mayor apertura a lapoblación convocada para realizar los estudios propios de este programa y a que estos actores desarrollen prácticas y diseñen propuestas para diferentes instancias, logrando con ello la proyección socialque la realidad educativa vigente requiere para Medellín y para las regiones.
Interesa formar maestros de alto nivel, que atiendan a las necesidades de diseño, implementación y evaluación deplanes, programas y proyectos educativos e investigativos en todo el Departamento de Antioquia.
En el contexto nacional, se pretende que el Programa establezca relaciones con pares a través de lapotenciación de las redes profesionales o de investigación existentes en las líneas de formación en el país y mediante la presentación de ponencias en congresos o eventos donde se puedan dar a conocer lasperspectivas propias de esta propuesta en relación con la formación avanzada de maestros.
El Programa también procura consolidar el reconocimiento social en las instituciones donde los estudiantesrealizan sus labores profesionales, en la medida en que las indagaciones y las innovaciones que ellos propongan como parte del trabajo de grado, se contextualicen en la realidad de sus entornos,...
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