Descripcion Del Proyecto Ppc

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Preguntas de investigación: ¿Cual es Perfil psicológico y neuropsicológico de
un grupo de menores con retardo mental pertenecientes al municipio del
retiro?
Objetivos: Determinar el Perfil psicológico y neuropsicológico de un grupo de
menores con retardo mental pertenecientes al municipio del retiro.
Justificación: en la actualidad se gestan diferentesprogramas de integración e
inclusión escolar que suponen una escuela estructurada sobre la base de la
diversidad, pensada y organizada en función de las diferencias entre sus
alumnos. Sin embargo encontramos que en realidad los niños y jóvenes con
barreras para el aprendizaje son los que deben adaptarse a una escuela y sus
demandas. La integración escolar debe ser realizada desde el punto devista
físico, social, psicológico y pedagógico. Pues los niños comparten la jornada
escolar completa en el aula común. Mónica Gómez Botero
Revista «Poiésis». FUNLAM. Nº 15 - Junio de 2008.
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Significa que también para ellos la escuela es un lugar de aprendizaje, no solo
de socialización y en esta tarea de apoyo y seguimiento es el equipo
interdisciplinario, quien busca mediar entrelas posibilidades de cada niño
integrado, las exigencias escolares, el estilo de aprendizaje del niño y el estilo
de enseñanza de cada institución. Para que esto se alcance es fundamental que
el equipo interdisciplinario tenga en cuenta el conocimiento de las necesidades
educativas especiales de cada niño, de sus posibilidades, dificultades, y de
cómo superarlas, de los apoyos específicosque requiere, para plantear
estrategias de enseñanza-aprendizaje creativas y flexibles según las
necesidades del niño y su situación áulica. Y en este sentido el conocimiento
de un perfil psicológico y neuropsicológico del RM se convierte en una
herramienta fundamental para elaborar un adecuado plan de intervención e
inclusión que responda a las necesidades individuales del paciente,realizándose de esta forma una adecuada integración e inclusión escolar.
REFERENTES TEÓRICOS
Retardo mental: Los termino usados para referirnos a personas con
discapacidades cognoscitivas y del comportamiento adaptativo, han
evolucionado buscando disminuir el estigma social. Se han propuesto nuevos
términos como deficiencia cognitiva, discapacidad intelectual y discapacidad
para elaprendizaje para reemplazar el de retardo mental, termino que implica
que hay una demora en el desarrollo pero que es posible recuperarla. Según la
OMS (organización mundial de la salud), el retardo mental es el desarrollo
general incompleto o insuficiente de las capacidades mentales. Las
definiciones actuales enfatizan en un diagnostico descriptivo, ya que se
pueden encontrar diferentesniveles de discapacidad intelectual. Se ha tratado
de medir la capacidad intelectual, pero dado que estas son un continuo, la
definición cuantitativa de retardo mental y sus subdivisiones basadas en el
coeficiente intelectual (IQ) es arbitraria. La definición operacional de
funcionamiento intelectual esta basada en la ejecución de pruebas
estandarizadas de inteligencia; cuyo puntaje sededuce de la relación entre la
edad en la cual funciona el niño en la prueba (edad mental) y la edad
cronológica. El promedio de coeficiente intelectual para la población general es
de 100, los retardos mentales leves, moderados, severos y profundos se Perfil psicológico y neuropsicológico del niño con retardo mental 3
asocian con medidas de 70; 50, 35,20, respectivamente. Pero lainteligencia
medida no revela las habilidades adaptativas individuales; y es aquí donde se
ha creado controversia en si enfatizar en el IQ o en los déficits adaptativos
comportamentales como las características de definición central del retardo
mental. Los mas recientes esfuerzos para definir retardo mental han
enfatizado en la cantidad de apoyo requerida por un individuo para conseguir
o...