desercon escolar

Capítulo 2
Marco teórico

La deserción escolar es una palabra común utilizada en Latinoamérica para referirse al abandono de la escuela. La deserción escolar es un problema que ha de ser prevenido en gran medida por las instituciones educativas que se ven afectadas por la dificultad de los estudiantes de continuar con sus estudios. No sirve solo realizar un análisis acertado de las posiblescausas de tal hecho, además de ello es necesario que cada área de servicio tome a su cargo la intervención que esté en sus manos para prevenirlo Camargo, 2013).
La Deserción Escolar como conducta de riesgo, involucra costos, pérdidas económicas, a nivel nacional, familiar e individual, que pueden ser compensadas con políticas, cuya base sea una profunda investigación multidisciplinaria, que incluyala revisión de intervenciones que ya se han puesto en práctica. Este hecho queda claro al leer El potencial de la juventud: políticas para jóvenes en situación de riesgo en América Latina y el Caribe; también se confirma el estar de acuerdo con E. Ferreiro en que sería más conveniente usar el término "exclusión encubierta"; no siempre es deseo del alumno abandonar la escuela, las circunstancias,la situación puede llevarlo a esa decisión. (Soriano, 2010)
Este trabajo tiene como intención detectar las áreas de riesgo y canalizar a las instancias pertinentes a los estudiantes de primer semestre que revelan alta probabilidad de deserción. El problema de la deserción escolar se presenta en todos los niveles educativos y en todos los países, sin embargo este problema se resalta en paísessubdesarrollados o en zonas en las que la situación económica no es del todo favorable. (Núñez, 2012)
La mayoría de los alumnos dejan sus estudios porque tienen problemas de rendimiento escolar, tienen que irrumpir el rol de padres, tienen una posición socioeconómica pobrísima, no reciben afecto familiar (violencia física y psicológica, abandono, abuso sexual...), la calidad de la enseñanza o talvez el comportamiento del docente, malas compañías, que lo incitan a dejar sus estudios. La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar soluciones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están. (Cortes, 2012)
Muchos padres de familia no entienden qué pasa y se sienten impotentes anteesta realidad, no pueden o no saben qué hacer, y terminan sometiéndose ante los deseos de sus propios hijos. El hijo simple y sencillamente toma la disposición de ya no acudir a las aulas escolares y los padres de una u otra forma después de insistir, batallar y aspirar a que los niños o jóvenes no abandonen las aulas escolares, acaban simple y sencillamente doblegándose ante el deseo firme de losmuchachos de no continuar sus estudios. Obviamente esto preocupa, estresa y angustia a algunos padres de familia que no saben por qué sucede esta situación. Por otro lado, está el asunto de la familia, si la familia misma, los padres del niño, son causantes a través del ambiente que se genera en el interior del hogar, de una vida estable, en paz, y que siembra el deseo de estudio, la familia estácumpliendo un objetivo favorable, pero si no lo está haciendo así, obviamente que también la familia es responsable de esta realidad. (Flores, 2011)
En Latinoamérica, en países como México, 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de completar la secundaria, es decir, un poco más de una tercera parte. La mitad de ese 37% abandona la escuela, sin terminar siquiera la educación primaria.Estamos hablando de porcentajes muy altos, no es algo aislado, no es un asunto que se diga simplemente de un estado o de unas cuantas personas que están pasando esto, sino que estamos hablando de porcentajes muy altos y un porcentaje mayor todavía que no termina la educación secundaria. Al no tener ese desarrollo completado, vienen las consecuencias sociales e individuales que señalamos líneas...