DESFRU.

129.- Los Estados se comprometen a garantizar el ejercicio de los derechos de los Pueblos Indígenas contenidos en la presente Carta, así como en otros instrumentos internacionales que le sean másfavorables.



Políticas de integración


El educando con necesidades educativas especiales ante todo es:
• un ser humano con sentimientos, ilusiones y aspiraciones,
• una persona confortalezas, potencialidades y posibilidades,
• un ciudadano, sujeto y objeto de derechos y deberes,
• capaz de desarrollarse personal, social y profesionalmente, de contribuir con el beneficio delcolectivo en el cual se desenvuelve e integrarse y participar de manera activa, en la vida productiva del país y en los procesos de transformación de su sociedad.
De aquí que, la Integración Social como finy principio fundamental del Sistema Educativo y Social venezolano (según reza en los artículos Nº 78, 79 y 81 del Capítulo V. De los Derechos Sociales y de la Familia de la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela y artículo Nº 3 de la Ley Orgánica de Educación), se constituya en Política de Estado, la cual le atribuye a todos los actores y sectores de la sociedad, el Deber, degarantizar a la población con necesidades educativas especiales, al igual que a todos los ciudadanos, las condiciones mínimas e igualdad de oportunidades en cuanto a salud, educación, alimentación, trabajo yparticipación se refiere.
Se constituye entonces, en Derecho Social, esencial e imprescindible, de dicha población (con y sin necesidades educativas especiales) a interactuar en los diferentesámbitos de la sociedad: familia, escuela, trabajo y comunidad, a ser respetados como seres humanos y ciudadanos y gozar de las mismas oportunidades y derechos individuales y sociales que rigen a nuestrasociedad.
La Integración Social, es un proceso que se da a lo largo de la vida de la persona, a través del cual, ésta se incorpora de forma progresiva a los diferentes ámbitos o espacios sociales,...