desigualdad ecolar

Introducción
La desigualdad educativa afecta a los sectores más pobres y marginados de las sociedades, ya sea en los países desarrollados como en los subdesarrollados. No es lo mismo asistir a una escuela estatal o privada, estar en la ciudad o en un pueblo rural.
Existe una gran desigualdad entre las diferentes opciones, ya que no sólo es con respecto al acceso a la educación sino en lacalidad de la misma. Este es un grave problema que afecta a millones de niños, niñas y adolescentes en el mundo. Debido a que cuanto menor acceso a la educación reciban o sea de inferior calidad esta situación va a afectar enormemente su futuro.
En general los pobres tienen mayores dificultades para completar su educación primaria elemental, debido a que no tienen suficientes recursos para pagarlibros, ropa, materiales necesarios, dinero para viajar a la escuela, etc.
Por otro lado las escuelas que se encuentran en las zonas más pobres y especialmente en áreas alejadas rurales tienen graves problemas edilicios, falta de elementos como libros, materiales didácticos, ordenadores, etc. esto provoca que la educación de estos niños sea más acotada en particular en ciertas temáticascomo computación, deportes, idiomas, música y otras expresiones artísticas que son importantes para un desarrollo integral de los niños y de todas sus capacidades.
Argumento
En un mundo tan competitivo y donde una de las bases de nuestra sociedad es el conocimiento, la desigualdad educativa que afecta a los niños pobres perjudicara notablemente la posibilidad de que puedan salir de una situación socialdifícil a través de la educación ya que se encontraran menos preparados para el día de mañana entrar al mercado laboral y competencia social.

Es vital que las autoridades locales les den prioridad a la construcción, mantenimiento y mejora de las escuelas, brinden ayuda económica a las familias pobres para que puedan mandar a la escuela a sus hijos (as) y completar su educación primaria asícomo acceder a la educación superior, el otorgamiento de becas a los estudiantes es sin duda una herramienta eficaz para lograrlo. El estado además debe proveer de todos los recursos necesarios en las instituciones educativas para que los niños, niñas y adolescentes no importa en qué lugar se encuentren si es en plena ciudad o en una escuela rural a 1000 km, tengan el mismo nivel de educación y de estaforma se garantizara la misma oportunidad en el futuro que todo niño, niña y adolescente merece y al que tiene derecho.

 El significado de la desigualdad educativa. Los estudios sobre la desigualdad en la educación han puesto de relieve sus distintas acepciones (Marchesi y Martín, 1998), lo que permite una primera aproximación al problema social. Se puede hablar de igualdad de oportunidades cuandotodos los alumnos tienen formal y legalmente las mismas posibilidades educativas. Un nivel superior de igualdad se encuentra cuando, una vez garantizada la igualdad en el acceso, se proporciona un programa educativo similar a todos los alumnos y se evita, en consecuencia, que los que proceden de clases sociales populares estén mayoritariamente representados en los programas con menos valorizaciónsocial y académicamente: aulas especiales, programas de educación compensatoria, programas de garantía social.
La igualdad de resultados supone que se encuentran rendimientos similares entre los alumnos procedentes de distintas clases sociales, culturas o sexos. Si las diferencias sociales influyen en mayor o menor medida en el progreso educativo de los alumnos, es previsible encontrardiferencias entre ellos debidas a su origen social. Sólo la nivelación de las diferencias sociales, tarea que no es responsabilidad directa del sistema educativo, o el desarrollo de estrategias de intervención que impidan la incidencia de las desigualdades sociales en el ámbito educativo, permitirán alcanzar un objetivo más
Los recursos familiares, su nivel de estudios, los hábitos de trabajo, la...