Desintegracion Familiar

estrateGias de inteGraCión de padres y madres a la esCuela
La maestra plantea que asume su responsabilidad apoyando en lo que puede a sus alum-
nos. Asigna tareas cada día en las diferentesasignaturas que imparten para que se ejerciten
los alumnos en la casa; sin embargo, los padres de familia no cumplen con sus responsa-
bilidades. Durante las observaciones en el aula de clasecomprobamos que a pesar de todo
la maestra ayuda a los alumnos que presentan mayor dificultad en la asimilación. Cuenta
con el apoyo de otros alumnos que asimilan más rápidamente formándolos en grupo deestudio y ella apoya de forma individual a quien lo necesita. 59 CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Edición No. 1, Enero 2007
LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y EL APRENDIZAJE EN NIÑAS Y NIÑOS DE IV GRADO
Pareceser que en la relación docente-madres se está lejos de lo que plantea la Dra.
Ibarra, quien afirma que “debe existir una verdadera relación de comunicación” donde
padres y maestros establezcanuna vía abierta de diálogo e intercambio, de orientación,
sobre la educación de los hijos, constructiva y exenta de tensiones por el papel que cada
uno de ellos desempeña. La pregunta es: ¿Cómo lopuede lograr? Si no se da esa relación
padres/madres-maestra, no será posible que se cumpla lo que plantea Pérez Gómez (1992),
que considera necesario conocer las condiciones en las que seencuentra el individuo que
aprende, es decir, su nivel de captación, de madurez y de cultura, entre otros. Es aquí
donde entra en juego todo aquello que ha afectado la vida del o de la escolar, por lo quedemanda de la integración de la familia en la tarea de educar y en el contexto escolar.
Es fundamental buscar estrategias como por ejemplo: visita domiciliar de parte de
la docente o directorpara incidir en la reflexión sobre la importancia de su integración al
qué hacer de la escuela y de las niñas/niños, realizar actividades conjuntas que motiven
a las madres y padres a llegar a la...