Deslinde Es La Determinación De Los Límites Entre Fincas Colindantes. Es Un Procedimiento Especial Contencioso, Previsto En El Título Iii, Capítulo Iii, Libro Cuarto, Parte Primera Del Código De Procedimiento Civil, El

* Escuchan cuentos y conversaciones.
* Hablan con los adultos y otros niños en frases complejas.
* Inventan palabras y cuentos disparatados.
* Emplean el lenguaje para pensar, compartir ideas y sentimientos y aprender cosas nuevas.
* Escriben y dibujan con lápices, crayolas y marcadores.
* Ven a su alrededor palabras escritas y observan a los adultos leer y escribir.
*Imitan la escritura mediante garabatos.
* Copian la forma de algunas letras
* Ofrézcale al niño libros sin palabras para que pueda inventar su propio cuento que corresponda a las ilustraciones.
* Enséñele al niño rimas, canciones, poesías y cantos graciosos. Pídale a la familia que le enseñe canciones, poesías y cuentos en el idioma que se hable en su casa.
* Invente canciones ycuentos sobre los propios niños e incluya sus nombres en canciones conocidas y en juegos de dedos.
* Invite al niño a contar su propia versión de un cuento favorito o de un suceso de la vida real. Después de que se cuente la historia, ellos podrán representarla juntos.
* Ofrézcale al niño títeres, vestuario y accesorios para los juegos imaginarios. Incluya objetos que los niños puedan utilizaren sus juegos imaginarios, como por ejemplo, de la gasolinera, del mercado o del restaurante.
* Déle al niño una idea nueva para sus juegos mediante una pregunta. "En este restaurante servirán chile? Me encantaría comer un buen plato de chile con carne".
* Sugiérale al niño tímido un papel que pueda desempeñar en un juego imaginario. "Veo a dos meseros en este restaurante. ¿Tienen ustedesun cocinero?"
* Inicie conversaciones con los niños y contribuya a la conversación para que ésta dure. Observe al niño y luego haga algún comentario, o bien agregue datos nuevos. Si el niño no responde, intente averiguar qué le interesa al niño y refiérase a lo que al niño le interesa.
* Ayúdele al niño a agregar la información que haga falta para aclarar la confusión que pueda haber en uncuento. "¿Saltó Rex por encima de la cerca, o estaba el postigo abierto?"
* Haga comentarios o formule preguntas para ayudarle al niño a continuar: "Rex sabe saltar muy bien. ¿Cómo lograste hacer que Rex regresara a casa?
* Ayúdeles a hablar en grupos pequeños. Recuérdele al niño que debe escuchar al que le habla.
* A la hora de la lectura, léale a un grupo pequeño. Cerciórese de quelos niños están cómodos. Enséñeles la tapa del libro que les va a leer y hábleles de los personajes. Cuénteles algo sobre el libro. Sostenga el libro para que los niños puedan ver las ilustraciones. Haga muecas y cambie de voz para que los personajes parezcan más reales. Interrumpa la lectura y hable sobre las ilustraciones y sobre lo que pueda suceder a continuación. Hábleles a los niños sobrelos personajes y sus sentimientos. Haga preguntas y responda a las preguntas de los niños.
* Léale a uno o a dos niños a la vez cuando éstos se lo pidan o cuando usted quiera leerle un libro específico a uno de los niños en especial. Utilice la lectura en voz alta para animar a los niños a hablar del cuento y los personajes y para que cada quien exprese sus ideas.

* Decore las paredes concarteles y avisos sobre el tema
* Léale al niño y muéstrele libros sobre temas que le interesan. Por ejemplo, libros sobre puentes y túneles para que construyan con los bloquecitos; libros de cocina que contengan recetas para meriendas, y una guía de árboles para estudiar las hojas que se vieron en un paseo.
* Anime al niño a desarrollar los músculos cortos que se utilizan cuando seescribe (cortar, pegar, dibujar, pintar, enhebrar cuentas, jugar con plastilina, armar con bloquecitos, jugar con teclados, tocar el tambor, , abrir y cerrar la cremallera del abrigo).
* Marque los estantes y los recipientes para indicar dónde se guardan los materiales.
* Marque las casillas de los niños con nombres o símbolos.
* Cuelgue versiones escritas e ilustradas del horario...