Desrcion Escolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 C

LOS PRIMEROS POBLADORES DE
AMÉRICA EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA





ERLINDA PINTOR BERNAL




IGUALA, GRO. ENERO 2013
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 CLOS PRIMEROS POBLADORES DE
AMÉRICA EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA


ERLINDA PINTOR BERNAL

PROPUESTA PEDAGÓGICA


IGUALA, GRO. ENERO 2013


DICTAMEN





LOS PRIMEROS POBLADORES DE
AMÉRICA EN LOS NIÑOS DE CUARTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA









ÍndiceIntroducción pagina
El objeto de estudio
A. Definición ……………………………………........................................ 8
B. Justificación……………………………………………………………… 13
C. Objetivos …………………………………………………………………. 17

Referenciasteóricas y contextuales
Referencias teóricas…………………………………………….. 20
1. La inteligencia como proceso evolutivo………………………………. 21
2. Principios pedagógicos de la escuela primaria ……………………… 25
3. La inteligencia de la historia …………………………………………… 30
4. El estrecho de Bering …………………………………………………… 34
5. Los primeros pobladores ……………………………………………….38

Referencias contextuales………………………………………………… 41

Estrategia metodológico- didáctica.

Recursos………………………………………………… 47
Actividades………………………………………………. 49
Torbellino de ideas ………………………………………. 49
Línea del tiempo…………………………………………… 51
Historieta……………………………………………………. 54
¿Cuando y donde paso? …………………………………. 55
Obra teatral………………………………………………….58
Relación maestro-alumno……………………………….. 62
Evaluación…………………………………………..…….. 66

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
La reforma integral de la educación básica (RIEB) implementada en todos los niveles de educación básica. Ha venido a revolucionar la enseñanza que se imparte a los alumnos de la escuela primaria con el propósito fundamental de lograr que seancompetentes para la vida. Esto se puede lograr a través de actividades que se realizan en el aula por medio de la interacción maestro-alumno apoyándonos en diversas metodologías que favorecen la enseñanza-aprendizaje.
La labor del docente debe ser dinámica y significativa de acuerdo al grado de madurez del niño, al ritmo de aprendizaje y a las necesidades que este exija de manera individual, cuyaprincipal finalidad es de que los alumnos aprendan nuevos conocimientos satisfactorios relacionados con los sucesos del pasado y que hoy en días se necesitan para la comprensión de los hechos implicados en la actualidad.
Por ello es que el enseñante debe procurar conocer adecuadamente los campos de formación del educando con el único propósito de mejorar aquellas debilidades que le acontecen en supráctica educativa a través de la exploración de las competencias que deseas fortalecer en sus alumnos sobre todo por lo que respecta a su objetivo de estudio. Al implementar satisfactoriamente el uso de una metodología-didáctica de acuerdo a las características generales de su grupo por lo que el docente se da a la tarea de indagar y corroborar con sus colegas algunas alternativas para la resoluciónde los problemas cognitivos de sus alumnos.
Después de la familia, la escuela, es el segundo núcleo social que alberga a los alumnos en un espacio constituido con la intención de brindarles una educación formal, gratuita y obligatoria que les permita a los alumnos adquirir nuevos conocimientos, esto es; implica otorgar y construir significados, los significados que cada sujeto pueda dar a un...