Detalle de Algoloro

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PROGRAMA DE LENGUA ESPAÑOLA 2013

Profra. María de Lourdes Sánchez Reyes.
UNIDAD I (19 horas)
La literatura española del siglo de oro y las funciones de la lengua.
1.- Contexto histórico, religioso y social de la literatura española de los Siglos de oro. Investigar en
la biblioteca datos referenciales sobre época, autor y movimiento literario. Apreciación de valores
de la literaturaclásica o barroca de los siglos XVI y XVII, a través de textos representativos.
Exponer, en forma oral, las impresiones de la lectura y los resultados de la investigación. El alumno
analizará un texto clásico del siglo de oro español; lo contrastará con textos actuales e identificará
las funciones de la lengua.
2.- Lectura: Lectura guiada del texto seleccionado. Buscar en el diccionario elsignificado de las
palabras desconocidas. Redactará resúmenes y síntesis. Corrección de los párrafos redactados.
Comunicación y lenguaje. Connotación y denotación.
3.- Redacción. Identificar las ideas principales en los párrafos de los textos leídos. Modificará un
texto utilizando diccionario de sinónimos. Los campos semánticos y la importancia del vocabulario.
Puntuación 101 a 139 y acentuación48 a 66 (Ver libro: Léxico- ortográfico). Las mayúsculas
después de punto y en los nombres propios. Lectura y discusión de los resúmenes y síntesis
escritos por los alumnos.
4.- Identificar y ejercitar el punto y seguido, el punto y aparte y las mayúsculas en la redacción de
párrafos
5.- Elaborar resúmenes y síntesis.
Resumen se eliminan ideas accesorias y se respeta la organización textual.La síntesis condensa pero con palabras propias.
La paráfrasis no reduce, explica el contenido con las palabras de quien las escribe.
Lecturas:
BIBLIOGRAFÍA
Calderón de la Barca, Pedro, La vida es sueño.
UNIDAD II
El romanticismo en España y el texto periodístico. Estructura de la oración activa. (19
horas)
1.-El alumno analizará las características del romanticismo literario español.Redactará una
paráfrasis derivada de los ejemplos. Investigar en la biblioteca datos sobre el autor, época y
movimiento literario.
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
1 (actividades de aprendizaje)
1.- Apreciación de los valores de la literatura romántica española, a través de textos
representativos. Lectura guiada de un texto seleccionado. Buscar en el diccionario el significadode palabras desconocidas.
Reconocer los elementos románticos en el texto leído. 2.-Comprensión de la lectura, mediante el
ejercicio de la redacción.
3.-Redacción. Elaborar un escrito sobre temas actuales, imitando el estilo del autor seleccionado.
Ejercitar la paráfrasis .Redactar las ideas principales contenidas en un texto utilizando oraciones
breves
4.- Texto periodístico. Leer artículosperiodísticos sobre temas actuales y confrontarlos con textos
del romanticismo español. Reflexionar y discutir por equipos sobre la Libertad de expresión, la
preparación y las tendencias ideológicas de los periodistas. Función de la crítica en los géneros
periodísticos del romanticismo y de nuestros días.
5.- Uso de B y V PÁG. 143 A 169 (Léxico).Utilizar técnicas que fomenten la memoriavisual.
Prestar atención especial a los agrupamientos MB y NV. Ejercitar homófonos con B y V.
Lecturas:
BIBLIOGRAFÍA
Bécquer, Gustavo Adolfo, Rimas.
Unidad III: El realismo español y la estructura de la oración pasiva.(19 horas)
b) Propósitos:

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El alumno analizará las características del realismo español. Investigar en la biblioteca las diversas
tendencias del realismo y su contextosociocultural
1.- Descripción, narración y diálogo en la presentación de la realidad.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (actividades de aprendizaje)
2.- Lectura guiada de un texto representativo. Búsqueda de vocablos desconocidos. Contrastar del
manejo de la realidad en el romanticismo y en el realismo.
3.-Redactará, con claridad, descripciones y narraciones.
4.-Inicio de investigación. Elementos para una...