Deudas

Deuda externa
A partir de la lectura, y tomando como punto de partida estos materiales, podés trabajar con tus alumnos sobre las preguntas que te presentamos. Se pueden repartir los materiales ylos temas de trabajo entre diferentes grupos.
 
¿A qué se llama ?deuda externa?? ¿Todos los países tienen o han tenido este tipo de deuda o sólo algunos?
¿Por qué se asumió la deuda de 1823? Indagarcuáles fueron los argumentos esgrimidos por el gobierno de Rivadavia ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre esos argumentos y los utilizados por los sucesivos gobiernos, en particular a partirde 1976?
¿Cuál fue la evolución de la deuda externa argentina a lo largo de los años? ¿Qué cambios ocurrieron durante el gobierno de Néstor Kirchner?
¿Qué diferencias implica que la deuda seaentendida como algo público o como algo privado? ¿Qué implica el concepto de Teoría de la deuda odiosa?
¿Cuál es la importancia crucial que tuvo el gobierno de facto que tomó el poder en 1976 en relacióncon el crecimiento de la deuda externa?
¿Por qué algunos autores mencionan la deuda externa como una ?estafa?? ¿Cuál es la posición que toma el autor del documental?, ¿en qué se basa?
 
Luego deeste trabajo, podés proponer a los alumnos que organicen y sistematicen la información, al modo de un informe a ser presentado, por ejemplo, ante un organismo económico nacional o internacional, comoel Ministerio de Economía o el Banco Interamericano de Desarrollo. Este informe deberá, por tanto, estar dirigido a alguien en particular (los alumnos deberán buscar este dato) y contener unaintroducción, un desarrollo de las ideas principales y conclusiones.
                                                                

Actividad 2: Búsqueda de vivencias personales
 
Te sugerimostrabajar sobre las vivencias de tus alumnos y sus familias en relación con los hechos ocurridos el 19 y 20 de diciembre de 2001, que se muestran en el capítulo 1 de ?Memoria del saqueo?, a partir de una...