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Páginas: 5 (1182 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2011
El Clima Global - pasado, presente, futuro Química 1004A Profesor: Wolfram Baumann Correo electrónico: wbaumann@uniandes.edu.co Oficina: Q - 830
Temática: La discusión pública acerca del cambio climático gira en torno a lo publicado por el IPCC (Intergovernmental Panel of Climate Change) que prevé drásticos aumentos por ejemplo de la temperatura y del nivel del mar hasta el año 2100. Sinembargo, la discusión pública no diferencia entre el tiempo y el clima, y no está abierto a una discusión científica equilibrada. El cambio previsto por el IPCC está basado en correlaciones entre el CO2 y la temperatura media global, entre otras. La crítica no solamente de muchos miembros de la comunidad científica contra este concepto es básicamente que correlación no se puede confundir con causalidad,aspecto que se debe tener en consideración en la interpretación de muchos resultados en varias áreas de la ciencia. Este curso pretende desarrollar las bases necesarias para realizar esta discusión, mostrando los resultados de la investigación multidisciplinaria sobre la temperatura media y sobre varios otros parámetros relacionados con la discusión del clima global, empezando en las épocasglaciales, pasando sobre los tiempos medievales hasta nuestras experiencias de hoy en día y las previsiones al futuro. Todos los resultados presentados son de la literatura científica y se citan las referencias y también se discuten los métodos involucrados. La discusión va a terminar con los últimos resultados que tienen los científicos que trabajan sobre fenómenos solares, gracias a los satélites.Estos resultados muestran que posiblemente existen otros aspectos adicionales al CO2 (y otros gases invernadero) que tienen efecto sobre nuestro clima global. El objetivo principal de esta asignatura es transmitir a los estudiantes un conocimiento básico de los amplios aspectos relacionados al concepto de clima global y de cambios climáticos. Se espera que el auditorio entienda, que el sistema climaglobal es mucho más complejo que lo que se discute en la prensa internacional y que la
controversia y a veces polémica discusión sobre “cambio climático o no”, o “no causado por el hombre” de ninguna manera está terminada.
Contenidos: 1a Semana 2a Semana 3a Semana 4a Semana Introducción; tiempo y clima 1 Introducción; tiempo y clima 2 Introducción; tiempo y clima 3 El IPCC – AR4, 2007 ClimaGlobal 1: El efecto “invernadero” y “radiative forcing” Clima Global 2: Datos sobre la atmósfera y el mar 1 Clima Global 3: Datos sobre la atmósfera y el mar 2 Clima Global 3: La historia del clima global en la Historia de la tierra Discusión sobre el material presentado hasta ahora
5a Semana 6a Semana 7a Semana
8a Semana
Semana de trabajo individual 10a Semana 11a Semana 12a Semana 13aSemana 14a Semana Paleoclimatología y „Proxies“, Parte 1 Paleoclimatología y “Proxies”, Parte 2 Paleoclimatología y “Proxies”, Parte 3 Efectos directos y indirectos del sol Manchas solares, y el clima
15a Semana 16a Semana
Métodos y resultados avanzados Resumen
Método y sistema de evaluaciones: La asignatura se desarrollará mediante conferencias de aproximadamente 80 minutos por cadasemana. Talleres complementarios de aproximadamente 80 minutos por cada semana, con el objetivo de profundizar el aprendizaje. Como no hay un libro que cubra por completo el tema que se desarrollará, se recomienda la literatura presentada al final. Sin embargo, colocarán todas las presentaciones con antecedencia de una semana aproximadamente en SICUA. La evaluación se realizará mediante evaluacionesparciales y talleres: Evaluación parcial en la semana 3 Evaluación parcial en la semana 8 Evaluación talleres hasta la semana 8 Evaluación parcial en la semana 11 Evaluación talleres semanas 9-15 Evaluación examen final 15 puntos 20 puntos 10 puntos 20 puntos 10 puntos 25 puntos
El examen final evaluará todo el contenido del curso y la fecha será determinada por el Admisiones y Registro. Los...
Temática: La discusión pública acerca del cambio climático gira en torno a lo publicado por el IPCC (Intergovernmental Panel of Climate Change) que prevé drásticos aumentos por ejemplo de la temperatura y del nivel del mar hasta el año 2100. Sinembargo, la discusión pública no diferencia entre el tiempo y el clima, y no está abierto a una discusión científica equilibrada. El cambio previsto por el IPCC está basado en correlaciones entre el CO2 y la temperatura media global, entre otras. La crítica no solamente de muchos miembros de la comunidad científica contra este concepto es básicamente que correlación no se puede confundir con causalidad,aspecto que se debe tener en consideración en la interpretación de muchos resultados en varias áreas de la ciencia. Este curso pretende desarrollar las bases necesarias para realizar esta discusión, mostrando los resultados de la investigación multidisciplinaria sobre la temperatura media y sobre varios otros parámetros relacionados con la discusión del clima global, empezando en las épocasglaciales, pasando sobre los tiempos medievales hasta nuestras experiencias de hoy en día y las previsiones al futuro. Todos los resultados presentados son de la literatura científica y se citan las referencias y también se discuten los métodos involucrados. La discusión va a terminar con los últimos resultados que tienen los científicos que trabajan sobre fenómenos solares, gracias a los satélites.Estos resultados muestran que posiblemente existen otros aspectos adicionales al CO2 (y otros gases invernadero) que tienen efecto sobre nuestro clima global. El objetivo principal de esta asignatura es transmitir a los estudiantes un conocimiento básico de los amplios aspectos relacionados al concepto de clima global y de cambios climáticos. Se espera que el auditorio entienda, que el sistema climaglobal es mucho más complejo que lo que se discute en la prensa internacional y que la
controversia y a veces polémica discusión sobre “cambio climático o no”, o “no causado por el hombre” de ninguna manera está terminada.
Contenidos: 1a Semana 2a Semana 3a Semana 4a Semana Introducción; tiempo y clima 1 Introducción; tiempo y clima 2 Introducción; tiempo y clima 3 El IPCC – AR4, 2007 ClimaGlobal 1: El efecto “invernadero” y “radiative forcing” Clima Global 2: Datos sobre la atmósfera y el mar 1 Clima Global 3: Datos sobre la atmósfera y el mar 2 Clima Global 3: La historia del clima global en la Historia de la tierra Discusión sobre el material presentado hasta ahora
5a Semana 6a Semana 7a Semana
8a Semana
Semana de trabajo individual 10a Semana 11a Semana 12a Semana 13aSemana 14a Semana Paleoclimatología y „Proxies“, Parte 1 Paleoclimatología y “Proxies”, Parte 2 Paleoclimatología y “Proxies”, Parte 3 Efectos directos y indirectos del sol Manchas solares, y el clima
15a Semana 16a Semana
Métodos y resultados avanzados Resumen
Método y sistema de evaluaciones: La asignatura se desarrollará mediante conferencias de aproximadamente 80 minutos por cadasemana. Talleres complementarios de aproximadamente 80 minutos por cada semana, con el objetivo de profundizar el aprendizaje. Como no hay un libro que cubra por completo el tema que se desarrollará, se recomienda la literatura presentada al final. Sin embargo, colocarán todas las presentaciones con antecedencia de una semana aproximadamente en SICUA. La evaluación se realizará mediante evaluacionesparciales y talleres: Evaluación parcial en la semana 3 Evaluación parcial en la semana 8 Evaluación talleres hasta la semana 8 Evaluación parcial en la semana 11 Evaluación talleres semanas 9-15 Evaluación examen final 15 puntos 20 puntos 10 puntos 20 puntos 10 puntos 25 puntos
El examen final evaluará todo el contenido del curso y la fecha será determinada por el Admisiones y Registro. Los...
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