Dgb2009

PLANEACIÓN TALLER DE LECTURA Y REDACCION II. DGB 2009

FUNDAMENTACION 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyos propósitos es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas; uno de sus g4randes propósitos es proporcionar una educación pertinentey relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno. Marco Curricular Común es El desarrollo personal
y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos tanto personal, social, académico y laboral y su impacto se proyecta más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse unestudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera transversal en todas las asignaturas Enfoque educativo:
El logro de una competencia será el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las situaciones de aprendizaje significativas.
Las situaciones de aprendizaje seránsignificativas para el estudiante en la medida que éstas le sean atractivas, cubran alguna necesidad.
Toda competencia implica la movilización adecuada y articulada de los saberes que ya se poseen.

Objetivos del DGB:
Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educaciónsuperior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales.
El programa de Literatura II está conformado por los siguientes seis bloques:
Bloque I RECONOCE EL GÉNERO LÍRICO DENTRO DE LA LITERATURA UNIVERSAL
Bloque II ANALIZA EL TEXTO LÍRICO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA POESÍA HISPANOAMERICANA Y MEXICANA
Bloque III RECONOCE EL GÉNERO DRAMÁTICO POR MEDIO DEL TEATRO GRIEGO
Bloque IVIDENTIFICA LA MODALIDAD, LOS ELEMENTOS Y LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DRAMÁTICO A TRAVÉS DEL TEATRO MEDIEVAL Y DEL SIGLO DE
ORO
Bloque V VALORA EL CONTEXTO DE LA OBRA DRAMÁTICA CON EL TEATRO DEL RENACIMIENTO
Bloque VI IDENTIFICA LA MODALIDAD A PARTIR DEL TEATRO CONTEMPORÁNEO Y REPRESENTA UNA OBRA DEL GÉNERO DRAMÁTICO.
COMPETENCIAS GENERICAS Son aquellas que todos los
bachilleres deben estar en lacapacidad de desempeñar, y les permitirán a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional O internacional) e influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc., por lo anterior estas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacionalde Bachillerato.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

COMPETENCIAS...