diagnostico participativo

Diagnóstico: es el análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando, es decir, es un estudio previo a toda planificación o proyecto, que consiste en la recopilación de información, su ordenamiento, suinterpretación y la obtención de conclusiones e hipótesis. En síntesis, el diagnóstico permite comprender los problemas que plantea la realidad, de tal manera de obtener los conocimientos necesarios para planificar acciones y soluciones viables.

Generalmente, el proceso de diagnóstico empieza cuando se necesita enfrentar problema ya comienzan a manifestarse en la comunidad, que están siendodetectados por las organizaciones sociales o por las instituciones y que necesitan resolverse mediante acciones prácticas.
Por ejemplo: falta de servicios básicos (aseo urbano, electricidad, agua, asfalto); inseguridad, desempleo, falta de infraestructura recreativa (canchas, centros culturales, parques, plazas); de infraestructura social (escuelas, consultorios, jardines infantiles, recreación),entre otros.

Objetivos del diagnóstico: Nos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre los distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y preveer posibles reacciones dentro del sistema frente a acciones de intervención o bien cambios suscitados en algún aspecto de la estructura de la población bajoestudio. Asi como también definir problemas y potencialidades, Profundizar en los mismos y establecer ordenes de importancia o prioridades, además, Nos permite diseñar estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de acciones a realizar.

Diagnóstico Participativo: Es un proceso permanente y continuo, de reflexión y análisis, por medio del cual se intenta conocer la situación general ylos aspectos más relevantes de una comunidad específica; partiendo de la recolección, integración, sistematización y análisis de información, con el objetivo de definir las prioridades y la factibilidad de los proyectos de desarrollo humano en ese conglomerado, constituye una oportunidad democrática para que toda la comunidad participe. En este sentido, las organizaciones comunitarias deberánbuscar la participación amplia y activa de sus miembros y, en lo posible, de toda la comunidad, desde la definición de problemas hasta la formulación de conclusiones. Es importante que la comunidad no se limite a actuar como “fuente de información” sino que, por el contrario, conozca y participe en la formulación de los objetivos, métodos y en los
resultados de la realidad que diagnostica.

Comoen todo proceso educativo participativo, el diagnóstico parte necesariamente de los conocimientos y experiencias de los participantes. Por su vivencia diaria, la gente siempre tiene conocimientos de su propia realidad, aunque sean limitados. Sobre la base de éstos se inicia el proceso de reflexión y la búsqueda de profundización en los niveles de información. Una condición básica para una efectivaparticipación en el proceso de diagnóstico es asegurar que todos los participantes tengan la suficiente información acerca de los objetivos, la metodología y los mecanismos de participación de cada uno de los actores involucrados.

Para hacer del diagnóstico participativo un verdadero proceso educativo, se requiere seguir una serie de pasos.





Pasos a seguir para hacer deldiagnóstico participativo un verdadero proceso educativo.

Primer paso: Identificar el problema central.
Segundo paso: Plan de trabajo del diagnóstico.
Tercer paso: Realizar el diagnóstico.
Cuarto paso: Comunicar los resultados a la comunidad.

Identificar el problema central: Un problema dentro de la comunidad afecta directamente a las personas, por ende las experiencias y sentimientos que...