Diagnóstico de el capulinar
Páginas: 29 (7231 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
1. INTRODUCCIÓN
La fauna silvestre es un recurso natural que constituye una fuente de riqueza biológica para el país. Como es sabido los animales silvestres proporcionan diversos beneficios al ser humano; son útiles para alimento y colaboran en la agricultura. Además, desempeñan acciones innatas a su propia naturaleza, tales como la función de polinización que contribuye a la reproducciónde la flora; o a la limpieza del ambiente, función desempeñada por los animales saneadores, que se alimentan de carroña.
La tenencia de animales silvestres en cautividad doméstica es una costumbre con afiances culturales e históricos. Nuestros antepasados indígenas solían rendir veneración a alguna especie con la que se identificaban ya sea como dioses o como símbolos de poder, por lo quemantenían a algún individuo en cautividad. En la actualidad, tanto en naciones de primer mundo como en países no desarrollados, el común denominador es que la mayoría de las familias posea alguna mascota ya sea del tipo doméstico o del tipo silvestre. A pesar de que en la mayoría de los países del mundo el comercio de fauna silvestre es ilegal, el mercado mundial genera ganancias millonarias entrelos que ofrecen las especies (cazadores y comerciantes) y los que la demandan (sociedad civil, organizaciones, hoteles). Hay un gran volumen de animales silvestres que trafican de manera ilícita a nivel nacional como internacional.
El comercio y tráfico de vida silvestre, por ser una actividad selectiva sobre algunas especies, también amenaza la diversidad biológica nacional. En este sentido,además de reforzar las actividades de prevención, control y sanción, se requieren estudios que determinen la viabilidad de las poblaciones para priorizar y aplicar seriamente medidas adecuadas para mantenerlas o aumentarlas (Perfil Ambiental de Guatemala. 2004).
Ante esta situación, la estrategia de educar a los diversos sectores de la población es unaherramienta fundamental para concienciar a los mismos sobre el daño que se ocasiona a la naturaleza cuando se actúan de manera irresponsable.
En pocos años se ha generado una gama de programas educativos relativos al medio ambiente. Fácilmente podemos comprobar una amplia oferta de actividades que ofrecen dichos programas que van desde charlas a excursiones y giras educativas ambientales.
Todo indicaque en nuestro país la Educación Ambiental ha recibido un notable impulso, desde la administración pública, privada y de otras instituciones internacionales. No obstante, este entusiasmo parece haber detenido el sentido de reflexión y análisis necesarios sobre los avances que en realidad se están consiguiendo.
En los últimos años la investigación sobre conocimiento y conducta ambientalha sido uno de los campos más fructíferos, desde el cual se han aportado importantes contribuciones teóricas generales a la comprensión de la formación y de las funciones de las conductas (Aragonés, J. y Amérigo, M. 1991).
El estudio del conocimiento y actitud ambiental interesa sobre todo por la posible influencia de éstas sobre la conducta humana que afecta a los recursos naturales y a lacalidad del medio, acción humana que es la causa directa o indirecta de una gran cantidad de problemáticas ambientales. De esta forma el reto que plantea la promoción de un estilo de vida más proambientalista está en buscar la conexión de un modelo eficiente que incorpore factores como la norma social, los valores, las actitudes, las creencias, los conocimientos, el contexto y la conducta(García-Mira, R. y Leal-Deus, E. 2001).
Debido a la trascendencia ambiental del problema y las serias implicaciones que se derivan del mismo, se plantea para desarrollar el presente trabajo de investigación titulado: “NIVEL DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUD AMBIENTAL SOBRE LA TENENCIA DE ANIMALES SILVESTRES EN CONDICIÓN DE CAUTIVERIO EN LOS HOGARES DE LA POBLACIÓN DEL ÁREA CENTRAL DE PETÉN, FLORES, SANTA...
La fauna silvestre es un recurso natural que constituye una fuente de riqueza biológica para el país. Como es sabido los animales silvestres proporcionan diversos beneficios al ser humano; son útiles para alimento y colaboran en la agricultura. Además, desempeñan acciones innatas a su propia naturaleza, tales como la función de polinización que contribuye a la reproducciónde la flora; o a la limpieza del ambiente, función desempeñada por los animales saneadores, que se alimentan de carroña.
La tenencia de animales silvestres en cautividad doméstica es una costumbre con afiances culturales e históricos. Nuestros antepasados indígenas solían rendir veneración a alguna especie con la que se identificaban ya sea como dioses o como símbolos de poder, por lo quemantenían a algún individuo en cautividad. En la actualidad, tanto en naciones de primer mundo como en países no desarrollados, el común denominador es que la mayoría de las familias posea alguna mascota ya sea del tipo doméstico o del tipo silvestre. A pesar de que en la mayoría de los países del mundo el comercio de fauna silvestre es ilegal, el mercado mundial genera ganancias millonarias entrelos que ofrecen las especies (cazadores y comerciantes) y los que la demandan (sociedad civil, organizaciones, hoteles). Hay un gran volumen de animales silvestres que trafican de manera ilícita a nivel nacional como internacional.
El comercio y tráfico de vida silvestre, por ser una actividad selectiva sobre algunas especies, también amenaza la diversidad biológica nacional. En este sentido,además de reforzar las actividades de prevención, control y sanción, se requieren estudios que determinen la viabilidad de las poblaciones para priorizar y aplicar seriamente medidas adecuadas para mantenerlas o aumentarlas (Perfil Ambiental de Guatemala. 2004).
Ante esta situación, la estrategia de educar a los diversos sectores de la población es unaherramienta fundamental para concienciar a los mismos sobre el daño que se ocasiona a la naturaleza cuando se actúan de manera irresponsable.
En pocos años se ha generado una gama de programas educativos relativos al medio ambiente. Fácilmente podemos comprobar una amplia oferta de actividades que ofrecen dichos programas que van desde charlas a excursiones y giras educativas ambientales.
Todo indicaque en nuestro país la Educación Ambiental ha recibido un notable impulso, desde la administración pública, privada y de otras instituciones internacionales. No obstante, este entusiasmo parece haber detenido el sentido de reflexión y análisis necesarios sobre los avances que en realidad se están consiguiendo.
En los últimos años la investigación sobre conocimiento y conducta ambientalha sido uno de los campos más fructíferos, desde el cual se han aportado importantes contribuciones teóricas generales a la comprensión de la formación y de las funciones de las conductas (Aragonés, J. y Amérigo, M. 1991).
El estudio del conocimiento y actitud ambiental interesa sobre todo por la posible influencia de éstas sobre la conducta humana que afecta a los recursos naturales y a lacalidad del medio, acción humana que es la causa directa o indirecta de una gran cantidad de problemáticas ambientales. De esta forma el reto que plantea la promoción de un estilo de vida más proambientalista está en buscar la conexión de un modelo eficiente que incorpore factores como la norma social, los valores, las actitudes, las creencias, los conocimientos, el contexto y la conducta(García-Mira, R. y Leal-Deus, E. 2001).
Debido a la trascendencia ambiental del problema y las serias implicaciones que se derivan del mismo, se plantea para desarrollar el presente trabajo de investigación titulado: “NIVEL DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUD AMBIENTAL SOBRE LA TENENCIA DE ANIMALES SILVESTRES EN CONDICIÓN DE CAUTIVERIO EN LOS HOGARES DE LA POBLACIÓN DEL ÁREA CENTRAL DE PETÉN, FLORES, SANTA...
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