Diagnósticos Individualista

ESCUELA NORMAL PARTICULAR MÉXICO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

C.C.T. 24PNL0002R REG. INC. 351 DGP. 2688

PLAN GENERAL DE 7° Y 8° SEMESTRES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: _JOSÉ MARÍA PINO SUAREZ____________CLAVE:__24DJN0058Q____________ZONA ESCOLAR:__024______________SECTOR:_______019_______________
NOMBRE DE LA TUTORA: __MARGARGARITA BAENA RECENDIZ____________________________________GRADO: ______2°________________GRUPO___”D”_________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ___VANIA MARISELA OLGUIN VITALES_______________________
GRUPO:______4°___________ FECHA:___22 AL 23 DE NOVIEMBRE___
“Plan general de unidad de trabajo”.“CREANDO ARTE PARA CONSTUIR MI MUSEO”. |
Estándar Curricular: 3. Participación en eventos comunicativos orales.3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. |
Propósito (s) de la Educación Preescolar:Usen la imaginación y la fantasía, lainiciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. |
Campos Formativos: Lenguaje y comunicación.Pensamiento matemático.Exploración y conocimiento del mundo.Desarrollo físico y salud.Desarrollo personal y social.Expresión y apreciaciónartísticas. | Aspectos:Lenguaje oral.Numero.Mundo natural.Promoción de la salud.Relaciones interpersonales.Expresión y apreciación visual. |
Propósito de documento recepcional: | |
Competencias: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obraspictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.Utiliza objetos einstrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. |
Aprendizajes esperados:Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.Identifica el nombre del autor o de la autorade algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.Comunica los resultados de experiencias realizadas. Elige y usa elobjeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. |
Propósito de la secuencia: Se expresen mediante el lenguaje artístico, al utilizando materiales diversos,mediante la experimentación, la imaginación, creatividad y la observación, para que comprendan que es el arte y desarrollen su sensibilidad. |
Competencia (s) | Aprendizajes esperados | Posibilidad educativa | Secuencia de Actividades | Tiempo | Planeación de la evaluación |
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y...