Dialnet EstrategiasDeAprendizajeEnEstudiantesUniversitario 3122237

pedagogía universitaria
Resumen
El objetivo principal de este trabajo es analizar las estrategias de aprendizaje que emplean los estudiantes y explorar
estudiantes
universitarios
las posibles diferencias de estas en función del curso que esténEstrategias
realizando. de
El aprendizaje
instrumento en
utilizado
para la
recolección
de información fue el Cuestionario de Técnicas de Estudio diseñadopor Herrera y Gallardo (2006).
Los resultados indican, de forma general, que para que el alumnado universitario muestre la madurez académica
suficiente para garantizar la necesaria autonomía en el estudio y el aprendizaje, es necesario analizar no solamente
las estrategias cognitivas, metacognitivas y de regulación de recursos que este posee, sino también las estrategias y
metodologías docentes queimplementa el profesorado. Esta situación debería provocar una respuesta adecuada por
parte de las autoridades universitarias, para mejorar la implicación efectiva tanto de los alumnos como del profesorado
en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Palabras clave: estudiante universitario, proceso de aprendizaje, Espacio Europeo de Educación Superior, pedagogía universitaria,
enseñanzauniversitaria (fuente: Tesauro de la Unesco).

Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios.
Un aporte a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior1
Learning Strategies among University Students.
A Contribution to Construction of the European Space for Higher Education
Estratégias de aprendizagem em estudantes universitários.
Uma contribuição à construção do EspaçoEuropeu de Ensino Superior
Lucía Herrera-Torres

Oswaldo Lorenzo-Quiles

Doctora en Psicología.
Investigadora, Facultad de Educación y Humanidades,
Universidad de Granada, Melilla, España.
luciaht@ugr.es

Doctor en Ciencias.
Investigador, Facultad de Educación y Humanidades,
Universidad de Granada, Melilla, España.
oswaldo@ugr.es

1 Esta investigación fue cofinanciada por el Vicerrectorado de PolíticaCientífica e Investigación de la Universidad de Granada en España (Programa
20-Financiación por Objetivos) mediante el Contrato-programa firmado por el Plan Propio de Investigación de dicha universidad y la Facultad
de Educación y Humanidades del Campus Universitario de Melilla.

Abstract
The primary objective of this study is to analyze the learning strategies students use and to explore thepossible
differences among those strategies, depending on the course being taking. The Cuestionario de Técnicas de Estudio
(Study Techniques Questionnaire) designed by Herrera and Gallardo (2006) was used to collect the information.
The results indicate, in general, that it is necessary to analyze not only students’ cognitive, metacognitive and resource
regulation strategies, but also the teachingstrategies and methods used by professors, if university students are to
display sufficient academic maturity to ensure the necessary independence in study and learning. This situation should
trigger an adequate response from university authorities to improve the effective involvement of students and teachers
in the European Space for Higher Education (ESHE).

Key words: university student, learningprocess, European Space for Higher Education, university teaching, university education
(Source: Unesco Thesaurus).

Resumo
Analisar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos estudantes e explorar as possíveis diferenças destas em
relação ao curso que seguem é o objetivo principal. Para coletar a informação, empregou-se o instrumento Questionário
de Técnicas de Estudo, desenhado por Herrerae Gallardo (2006). Para os alunos universitários mostrarem a madureza
acadêmica suficiente para assegurar a autonomia necessária no estudo e a aprendizagem, é preciso analisar não
somente as suas estratégias cognitivas, metacognitivas e de regulação de curso, mas também as metodologias utilizadas
pelos professores. Esta situação exige uma resposta apropriada das autoridades universitárias, para...