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Revista de Psicología de la PUCP. Vol. XXII, 2, 2004

Paradigmas de mente fenoménica y mente conceptual
en psicología: ¿es posible la unidad?
Alex Ernesto Dávila Dávila 1
Pontificia Universidad Católica del Perú

En este año, la psicología cumple como disciplina 125 años desde el inicio de las
actividades en el primer laboratorio experimental en Leipzig. A través de este largo
período, lapsicología ha evolucionado como una disciplina compleja en la cual han
crecido diversas visiones epistemológicas acompañando la expansión del campo.
Proponemos analizar este proceso aplicando los conceptos de mente fenoménica y mente
conceptual sobre diversos enfoques psicológicos, incluyendo las "escuelas" históricas y
contemporáneas más importantes. El análisis sugiere la existencia de relacionescomplejas
e influencias mutuas entre las psicologías, la dificultad para clasificar claramente a todas
ellas como fenoménicas o conceptuales, y el potencial para unificar la psicología como una
ciencia a través de la inclusión de puntos de vista fenomenológicos en la psicología
contemporánea.
Palabras clave: historia de la psicología, sistemas psicológicos, epistemología.

''Phenomenal mind" and"conceptual mind" paradigms in psychology: ¿Is unity possible?
This year, psychology reaches as a discipline 125 years since the beginning of activities at
the first experimental laboratory in Leipzig. Through this long period, psychology has
evolved as a complex discipline in which severa! epistemological visions have grown
accompanying the expansion of the field. We propase to analyze this process byapplying
the concepts of phenomenal mind and conceptual mind on severa! psychological
approaches, including main historical and contemporary "schools". Analysis suggests the
existence of complex relations and mutual influences among psychologies, uneasiness to
classify sharply al! psychologies as phenomenal or conceptual, and the potential to unify
psychology as a science by includingphenomenological points of view in contemporary
psychology.
Key words: history of psychology, psychological systems, epistemology.

Magíster en Psicología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Profesor
auxiliar de la PUCP. Su interés epistemológico central es el problema de la
construcción de una ciencia psicológica que incluya tanto a los fenómenos del
comportamiento como a los fenómenos de laexperiencia mental privada.
Recientemente (2003) ha culminado sus estudios de Maestría en Física por la PUCP.
Correo electrónico: adavila@pucp.edu.pe

La historia señala el punto de partida de la psicología como
disciplina científica en 1879, año correspondiente a los inicios de
las actividades del primer laboratorio de Psicología Experimental
en Lepizig bajo la dirección de Wundt (Boring,1950/1990;
Leahey, 1987). La psicología experimental de Wundt fue un claro
esfuerzo de síntesis y recreación de conceptos y procedimientos
pertenecientes a diversos ámbitos: por una parte la fisiología
experimental y los estudios culturales alemanes y por otro las
filosofías británica y europea continental (Boring, 1950/1990;
Murphy, 1949/1964). Desde los días de Wundt hasta los tiempos
actuales, se haapreciado el crecimiento de una disciplina
compleja y rica, tanto en posibilidades teóricas como en
aplicaciones. Esta riqueza, sin embargo, ha llevado a diversos
autores (Chaplin & Krawiec, 1974/1978; Jung, 1934/1946;
Rovaletti, 1992; Skinner, 1953/1977; Wyss, 1961/1966) a
preguntarse por décadas, desde diferentes puntos de vista, si la
psicología puede ser considerada una ciencia o no y, además,qué
tipo de ciencia es o podría llegar a ser.
En los tiempos de Wundt los primeros psicólogos
experimentales consideraron como objeto de estudio de la
psicología a la mente. Para la mayoría de ellos la mente era
concebida como un fenómeno complejo para cuyo estudio y
destino epistemológico el concepto de conciencia iba a jugar un
papel central (James, 1890/1989; Wundt, 1897). En particular,
Wundt...