DIAPOSITIVA RENDIMIENTO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E. I. “NUESTRA SEÑORA DE FATIMA”
LOS CHORROS ESTADO MIRANDA
CATEDRA: TESIS
5 AÑO – SECCION U

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ADOLESCENTES ENTRE EDADES
COMPRENDIDAS DE 12 A 16 AÑOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO NUESTRA
SEÑORA DE FATIMA UBICADA EN LOS CHORROS MUNICIPIO SUCRE ESTADOMIRANDA

 
TUTOR (A):
JARDIN, Marisol
C.I:18.024.207

INTEGRANTES:
CHARRIS, Emilio
C.I: 26.104.169
FAJARDO, Miriam
C.I: 26.268.242
HURTADO, John

C.I: 26.745.592
LEAL, Brandon
C.I: 26.993.995
SERNA, Pedro
C.I: 26.104.112

Los Chorros, 22 de Junio de 2015

INTRODUCCION
CAPITULO I : MARCO TEORICO
CAPITULO II:
CAPITULO III
CAPITULO IV

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Interrogantes

•¿Cuáles son las causas que rendimiento en los estudiantes?
• ¿Qué estrategias implementadas por los docentes, con el fin de
mejorar el rendimiento académico en los estudiantes?
• ¿Determinar las consecuencias que inciden en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes?
• ¿Cuáles estrategias mejorar el rendimiento académico de los
estudiantes?
• ¿Qué factores influyen en el rendimientoacadémico?

Estudiar las causas y consecuencias que inciden en el bajo
rendimiento académico en los estudiantes de 12 a 16 años
OBJETIVO GENERAL

del Instituto Nuestra Señora de Fátima del Municipio
Sucre. Los Chorros, Avenida Montecristo.

• Determinar las consecuencias que inciden en el bajo

OBJETIVOS DE
INVESTIGACION

rendimiento académico de los estudiantes
• Analizar cuáles son las causas que originanel bajo
rendimiento en los estudiantes
• Definir estrategias implementadas por los docentes, con
OBJETIVOS ESPECIFICOS

el fin de mejorar el rendimiento académico en los
estudiantes
• Estudiar las estrategias para mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes.
• Explicar los factores que influyen en el rendimiento
académico.

CAPÍTULO
II
Cominetti
y
MARCO TEORICO
Ruiz ,
AntecedentesPizarro y
Crespo:
"Inteligencias
múltiples y
aprendizajes
escolares

Cascón :Análisis de
las calificaciones
escolares como
criterio de
rendimiento
académico "

Algunos
factores del
rendimiento: las
expectativas y
el género”

1997

2000
1998

Piñeros y Rodríguez :
"Los insumos escolares en la
educación secundaria y su
efecto sobre el rendimiento
académico de los
estudiantes".

2000
2000
Cascón :"predictores del
rendimiento
académico"

2008
Vélez, Schiefelbein,
Valenzuela :
“Factores que
afectan el
rendimiento
académico en la
educación primaria”

RENDIMIENTO
ACADEMICO

LA EDUCACION

MUNDO
MARCO TEORICO

A TRAVES DE

VENEZUELA

GARANTIZA LA

ESTA ORIENTADA A LA

EXCELENCIA
EN TODOS
LOS

CALIDAD,
INCREMENTO DE
LA COBERTURA

ASPECTOS

LA EVOLUCION
HISTORICA
LO QUE LLEVA A

CRISIS EDUCATIVA
EPOCAACTUAL

Y

MODERNIZACION

COMO EN

URUGUAY

CHANGHAI

CHILE

PAISES
AFRICANOS

IRAK

NUEVA
ZELANDA

AMERICA
LATINA

QUE PRESENTA

GRAN
DESCONTENTO AL
ESTADO

CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO

TIPO DE INVESTIGACION

MARCO
METODOLOGICO

POBLACION Y
MUESTRA

TECNICA E INSTRUMENTO
DE DATOS

DOCUMENTAL - CAMPO

ADOLESCENTES DE
12 A 16 AÑOS

CUESTIONARIO DE 12 PREGUNTAS

INSTRUMENTO PARA LA
OBTENCIONDE DATOS

ENCUESTA
Lea detalladamente y marca con una (X) la respuesta que considere correctamente.
M___F___
Edad: ____
1) ¿El calor en el salón de clases afecta tus estudios?
SI___NO ___
2) ¿Tienes un horario específico para estudiar?
SI___NO ___
3) ¿Te cuesta mucho estudiar?
SI___NO ___
4) ¿Algún familiar te ayuda con las actividades académicas?
SI___NO ___
5) ¿Retienes con facilidad lasindicaciones del docente?
SI___NO ___
6) ¿Tus padres te motivan para estudiar?
SI___NO ___
7) ¿consideras que tienes un buen rendimiento académico?
SI___NO ___
8) ¿Cuantas horas descansas a diario?
4___ 6___ 8___ mas____
9) ¿Tus padres exigen que lleves buenos promedios?
SI___NO ___
10)¿Consideras que los docentes influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes?
SI___NO ___
11) ¿Te pasas todo...