diapositivas del proyecto
Páginas: 9 (2083 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO
AMPLIACIÓN CABIMAS
PRÁCTICA DE VALORES ÉTICOS- MORALES EN LA GESTIÓN EDUCATIVA DE
LAS DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL DEL SIMONCITO CCF. VENEZUELA I.
Integrantes:
María Reverol
CI: 16632761
Luisa Villamizar
CI: 17820185
Wells prieto
CI:16847490
Marisela Colina
Anaïs Núñez
CI: 20257748
Katiusca Antúnez
CI: 17586945
Cabimas, 22 de Noviembre de 2014.
Prof. Milagros Chourio
El
Capítulo I
Planteamiento
problema
del Problema
La Educación Inicial presenta nuevos desafíos
Hay grandes metas que alcanzar, en función de los derechos de los niños y niñas a
una educación oportuna desde el nacimiento
La formación del niño depende de la escuela,comunidad y familia, pero el pilar
importante de esto es la escuela y la familia.
El currículo de educación preescolar
Perfil docente en todas sus dimensiones; personal, pedagógica y sociocultural
dando valor a su enseñanza y a su carrera, como profesional y promotora
aprendizaje.
¿De que manera influyen los valores
Formulación del
éticosproblema
y morales en la gestión
educativa de losdocentes de educación
inicial?
¿Por que es importante que el docente de educación inicial tenga una formación en valores éticos morales?
¿En que afecta un docente sin valores éticos- morales en el aprendizaje significativo de los niños y niñas?
Objetivos de la
Investigación.
Objetivo General
Indagar sobre la práctica de valores éticos- morales en la Gestión Educativa de las
docentes de educacióninicial del Simoncito CCF. Venezuela I.
Objetivos específicos
Observar si las
Diagnosticar si los
Validar la puesta en
docentes del
valores éticos-
práctica de valores
simoncito CCF.
morales están
éticos- morales en la
Venezuela I, colocan
presente en la
Gestión Educativa de
en práctica valores-
gestión educativa de
las docentes de
morales durante su
las docentes de
educación inicialdel
Gestión Educativa en
educación inicial del
Simoncito CCF.
el Simoncito CCF.
simoncito CCF.
Venezuela I.
Venezuela I.
Venezuela I.
Justificación de la
Investigación
Según
Esta investigación se justifica de la siguiente manera:
Plantea primordialmente la construcción del modelo de la nueva república, compuesto por un
conjunto de planes, políticas, programas y proyectos estructuradosque integra docentes y,
orientados de acuerdo con las etapas del desarrollo humano y que persigue garantizar el carácter
social de la educación a toda la población venezolana
Artículo 104 La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada
idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la
estabilidad en el ejercicio de lacarrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta
Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.
Artículo 15: desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de
su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética
y social del trabajo libertador y en la participación activa,consciente, protagónica,
responsable y solidaria comprometida con los procesos de transformación social
Delimitaci
ón
La presente investigación que se va a desarrollar tiene como objeto de estudio indagar sobre la práctica de
valores éticos- morales en la gestión educativa de las docentes de educación inicial del Simoncito CCF.
Venezuela I.
Espacial
Sector Los Laureles I,
Temporal
Este estudiose realizara en un determinado desde el mes de Octubre hasta noviembre del
2014, abarcando una población aproximada de 27 docentes de educación inicial.
Marco Teórico
Antecedentes
Investigación
de
la
Capítulo II
Doc. Deyanira Velandia Gómez, (2004),
En su trabajo de investigación sobre “Ética y Valores, Clave del Éxito
Institucional”. La misión de este proyecto es trabajar por afianzar e...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO
AMPLIACIÓN CABIMAS
PRÁCTICA DE VALORES ÉTICOS- MORALES EN LA GESTIÓN EDUCATIVA DE
LAS DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL DEL SIMONCITO CCF. VENEZUELA I.
Integrantes:
María Reverol
CI: 16632761
Luisa Villamizar
CI: 17820185
Wells prieto
CI:16847490
Marisela Colina
Anaïs Núñez
CI: 20257748
Katiusca Antúnez
CI: 17586945
Cabimas, 22 de Noviembre de 2014.
Prof. Milagros Chourio
El
Capítulo I
Planteamiento
problema
del Problema
La Educación Inicial presenta nuevos desafíos
Hay grandes metas que alcanzar, en función de los derechos de los niños y niñas a
una educación oportuna desde el nacimiento
La formación del niño depende de la escuela,comunidad y familia, pero el pilar
importante de esto es la escuela y la familia.
El currículo de educación preescolar
Perfil docente en todas sus dimensiones; personal, pedagógica y sociocultural
dando valor a su enseñanza y a su carrera, como profesional y promotora
aprendizaje.
¿De que manera influyen los valores
Formulación del
éticosproblema
y morales en la gestión
educativa de losdocentes de educación
inicial?
¿Por que es importante que el docente de educación inicial tenga una formación en valores éticos morales?
¿En que afecta un docente sin valores éticos- morales en el aprendizaje significativo de los niños y niñas?
Objetivos de la
Investigación.
Objetivo General
Indagar sobre la práctica de valores éticos- morales en la Gestión Educativa de las
docentes de educacióninicial del Simoncito CCF. Venezuela I.
Objetivos específicos
Observar si las
Diagnosticar si los
Validar la puesta en
docentes del
valores éticos-
práctica de valores
simoncito CCF.
morales están
éticos- morales en la
Venezuela I, colocan
presente en la
Gestión Educativa de
en práctica valores-
gestión educativa de
las docentes de
morales durante su
las docentes de
educación inicialdel
Gestión Educativa en
educación inicial del
Simoncito CCF.
el Simoncito CCF.
simoncito CCF.
Venezuela I.
Venezuela I.
Venezuela I.
Justificación de la
Investigación
Según
Esta investigación se justifica de la siguiente manera:
Plantea primordialmente la construcción del modelo de la nueva república, compuesto por un
conjunto de planes, políticas, programas y proyectos estructuradosque integra docentes y,
orientados de acuerdo con las etapas del desarrollo humano y que persigue garantizar el carácter
social de la educación a toda la población venezolana
Artículo 104 La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada
idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la
estabilidad en el ejercicio de lacarrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta
Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión.
Artículo 15: desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de
su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética
y social del trabajo libertador y en la participación activa,consciente, protagónica,
responsable y solidaria comprometida con los procesos de transformación social
Delimitaci
ón
La presente investigación que se va a desarrollar tiene como objeto de estudio indagar sobre la práctica de
valores éticos- morales en la gestión educativa de las docentes de educación inicial del Simoncito CCF.
Venezuela I.
Espacial
Sector Los Laureles I,
Temporal
Este estudiose realizara en un determinado desde el mes de Octubre hasta noviembre del
2014, abarcando una población aproximada de 27 docentes de educación inicial.
Marco Teórico
Antecedentes
Investigación
de
la
Capítulo II
Doc. Deyanira Velandia Gómez, (2004),
En su trabajo de investigación sobre “Ética y Valores, Clave del Éxito
Institucional”. La misión de este proyecto es trabajar por afianzar e...
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