Diapositivas

CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Código:( 301135_106)

PINZÒN HIGUERA FLOR MARIA
C.C.N. 49.669.341

TUTOR: TRIANA MARBY YINETH

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA– UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÌA

AGUACHICA CESAR, FEBRERO 15 DEL 2011


INTRODUCCIÓN

La finalidad de realizar el trabajo dereconocimiento, es para que los estudiantes conozcamos a nuestros compañeros que harán parte del grupo colaborativo, leamos el módulo y lo interpretemos de tal forma que no tengamos ninguna clase de duda oinquietud para la realización del mapa conceptual.
El curso busca que nosotros como estudiantes fortalezcamos y enriquezcamos los conocimientos relacionados con el mismo (desde los enfoques teóricos delas distintas escuelas o corrientes psicológicas), que lleven a la consecución de fundamentos conceptuales, que se puedan contextualizar en nuestra práctica como profesionales y es por esta razón,que este documento tiene por objeto empezar a reconocer las intencionalidades formativas, los conceptos y las temáticas propuestas en las dos unidades del módulo y las intencionalidades planteadas enel protocolo del curso entre otros. Se elaborar un mapa conceptual para mayor comprensión por parte del estudiante, de esta forma aprenderá didácticamente los diferentes temas que verá yretroalimentará de forma consciente, así no presentará problemas y tendrá un estudio totalmente satisfactorio.

MAPA CONCEPTUAL

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

UNIDAD 1
UNIDAD2
LECIONES30

Construcción histórica de los conceptos de infancia y adolescencia.
Construcción de subjetividad en la infancia y la adolescencia.

LECCIONES:

Capítulo 1. Las representaciones de niñoy niña en la historia:

LECCIONES: 1-5
Capítulo 4: Construcción de subjetividad.

Capítulo 2. La función simbólica del relato cultural en la construcción social de la infancia y adolescencia:...