Diaro De Campo

DIARIO DE CAMPO
El diario de campo es como el cuaderno de navegación donde se registra todo aquello susceptible de ser interpretado como hecho significativo en el proceso de investigación en el aula.
Así ha de ser considerado, en primer lugar como una herramienta para sistematizar experiencias, de ahí su utilidad como registro de información necesaria para la elaboración y análisis deresultados.
Un investigador puede diligenciar varios diarios de campo si está dedicado simultáneamente a dos o más asuntos diferentes o investigaciones a la vez, caso en el cual es recomendado hacerlo por separado.
Fernando Vásquez Rodríguez en su texto Investigando, plantea que en el diario de campo puede verse el afuera filtrado a través de la mirada del adentro.
En él conviven los mapas, los esbozos,las transcripciones, las ideas concretas, las frases deshilvanadas o insinuadas.
Observar
El diario se lleva y va con uno, porque representa una escritura habitual y cotidiana.
Observar y registrar lo observado es el punto clave en el desarrollo de un proceso de investigación en el aula. El maestro investigador debe hacer sus registros observacionales, los cuales deben incluir términoslingüísticos de los sujetos participantes, la manera como hablan y las expresiones que utilizan para descubrir su mundo.
El maestro investigador es un sujeto con historia, con visión del mundo y con conocimientos construidos, lo cual es relevante al hacer sus percepciones, al decidir qué registra, cómo lo escribe e interpreta.
Dos maestros investigadores pueden observar lo mismo, pero jamás escribirán lomismo, pues cada uno tiene su propia historia y su manera de concebir el mundo e interpretarlo.
El educador que investiga es consciente de lo que pasa a su alrededor, lo reflexiona, toma notas detalladas acerca de sus dudas, impresiones, preguntas y conclusiones que va registrando en el diario de campo.
Es el caso de la persona que no solamente pregunta a otros docentes ¿cómo lo hacen?, sinoque se atreve a experimentar para poder describir y poder contar con autenticidad qué se siente al participar directamente con su grupo en una experiencia innovadora, para tratar de dar soluciones a una problemática particular en su aula.
Su elaboración le implica al docente un gran poder de síntesis y reflexión. El diario de campo recoge los rasgos más significativos que descubren maestros yalumnos en las sesiones de clase.
Cómo hacer un diario de campo
Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etnógrafos e investigadores para investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.
Pasos:
1. Realice una observación general.
2. Escriba el día y la hora del momento de la observación.
3. Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).4. Describa las impresiones que estos elementos le causa.
5. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
6. Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.
Consejos
* Una buena idea es dividir el cuaderno en dos columnas, las observaciones a un lado y las impresiones o conclusiones en el otro.
* De serposible, procure reunirse con sus compañeros de trabajo después de realizar el diario para compartir ideas que pueden servir como soporte en su investigación.
OBSERVACION PARTICIPANTE
Técnica de recogida de información que consiste en observar a la vez que participamos en las actividades del grupo que se está investigando.
Malinowski es el primer autor que estructura la observación participante (segúnGuasch); afirma que para conocer bien a una cultura es necesario introducirse en ella y recoger datos sobre su vida cotidiana.
En la observación participante es muy importante la planificación:
•Para realizar la planificación de la observación podemos tener en cuenta una serie de cuestiones, como por ejemplo:

¿qué investigar?,
¿cómo observar?,
¿dónde observar?,
¿qué observar?,...