Didactica de la Aritmetica

U NIVERSIDAD NACIONAL A BIERTA
Área de Educación
Carrera Educación mención Matemática

Criterios para la elaboración de los Trabajos Prácticos de

Didáctica de la Aritmética (542)

Especialista de Contenido: ÁNGEL MÍGUEZ
Correo: amiguez@una.edu.ve
Evaluadora: ALEJANDRA RENICK

OCTUBRE

2 014

UNA CARRERA DE VANGUARDIA COMPROMETIDA CON EL

LICEO

Y LA

ENSEÑANZA

DE LAMATEMÁTICA

Didáctica de la Aritmética (542)

INTRODUCCIÓN
El objetivo del presente material es orientar la elaboración de los tres trabajos prácticos
que debes entregar para la aprobación de esta asignatura, de todas maneras si algo no
te queda claro favor dirigirse al Prof. Ángel Míguez (0212-5552263) o [amiguez@una.edu.ve]

Objetivos a Evaluar

1
2
3
4
5
6

Identificar lasimplicaciones para la enseñanza de las diferentes concepciones sobre el concepto de número, operaciones aritméticas y algoritmo.
Conocer diferentes teorías e investigaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la aritmética.
Analizar las prácticas escolares en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la aritmética.
Diseñar una secuenciación de actividades de enseñanza dearitmética adaptadas al programa oficial.
Diseñar una actividad de exploración o proyecto de investigación para un
tópico de aritmética en un ambiente de enseñanza específico.
Analizar una lección de aritmética basada en el uso de un material manipulable, tecnología, libro de texto y/o cualquier material de uso libre en internet.

FECHAS DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Momento
PrimerTrabajo
Segundo Trabajo
Tercer Trabajo

Semana del semestre
5 ta
9 na
13 era

Semana del año
47 ma
2 da
6 ta

2

Última fecha
22-11-2 014
10-01-2 015
07-02-2 015

Didáctica de la Aritmética (542)

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
A continuación le detallaré los aspectos que se tomarán en cuenta en la evaluación de
su trabajo práctico, con elpropósito de guiarle en la presentación del mismo:

Recuerde siempre a lo largo de las actividades que se proponen que
esta asignatura busca que usted se prepare para E NSEÑAR A RITMÉTICA ,
no geometría, ni álgebra ni estadística, para ello habrá oportunidad
en las didácticas correspondientes.

NO haga ejemplos diferentes a la Aritmética
ACTIVIDADES
P RIMERA E NTREGA
Objetivo 1 (criterio dedominio 3 de 4)
Actividad 1.1.2 (página N° 8)
Se explica por sí sola lo que debe escribir acá. Sus opiniones deben centrarse en las lecturas realizadas, use la ficha resumen sugerida en la actividad anterior.
Actividad 1.1.3 (página N° 9)
Las actividades propuestas deben reflejar lo señalado en las lecturas efectuadas y deben
versar sobre los tópicos de Aritmética (no de geometría o álgebra)presentes en el currículo escolar.
Actividad 1.1.4 (página N° 10)
La sucesión que se le debe presentar a los estudiantes debe contener el número de elementos suficientes (pueden ser más de tres) para que el estudiante pueda determinar el
patrón de comportamiento de la sucesión (no tiene porque ser sólo tres números, en
caso de ser más de tres entonces se le preguntará al estudiante por los dossiguientes),
no se debe presentar la fórmula que genera la sucesión. El uso de la calculadora debe
sustentarse en lo planteado por James Fey en la lectura N° 2.
Actividad 1.1.7 (página N° 18)
Se explica por sí sola lo que debe escribir acá. Recuerde que la estrategia debe explicar
lo que se haría en clase ante un caso como el señalado.
Objetivo 2 (criterio de dominio 3 de 5)
Actividad 1.2.1(página N° 20)
Ejemplifique y explique el modelo que proponga. Acá no se pide que señale cómo se
trabaja en determinado conjunto numérico, se le pide un modelo tal como se señala en
el texto de la asignatura.

3

Didáctica de la Aritmética (542)

Actividad 1.2.2 (página N° 20)
Ejemplifique y explique el modelo que proponga. Acá no se pide que señale cómo se
trabaja en determinado...