Didactica de las ciencias

La Didáctica de las Ciencias Sociales |
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Autor: Marie Herman | |

Se llevó a cabo un Seminario de Didáctica de las Ciencias Sociales, donde estuvieron presentes reconocidos expertos en el tema, y sus conferencias estuvieron enfocadas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y las diferentes maneras de interpretar la realidad desde la perspectiva de esta área.Para introducir elSeminario, se dio una conferencia acerca de enseñar a filosofar a los adolescentes. Empezó por sensibilizar al público acerca de lo que impacta a la sociedad actualmente y el valor que debe tener la filosofía en el aula.En su conferencia destacó la importancia de hacerse preguntas para confrontar el mundo y de la filosofía, como vehículo para este propósito. La tarea del filósofo es entonces estarreflexionando sobre su propio entorno y es en el colegio donde se debe enseñar a pensar filosóficamente.Por esta razón, propuso un modelo de enseñar filosofía que consiste en cinco estrategias: 1. Opción por un enfoque: toma como fundamento la afirmación o negación de la teoría filosófica clásica, a partir de la Antropología (¿Qué es el hombre?), Ética (¿Qué debo hacer?) y Epistemología (¿Qué deboconocer?). 2. Opción por un desarrollo: consiste en enseñar a los estudiantes a producir pensamiento filosófico, a partir de quienes han pensado de manera filosófica. Se aborda la historia de la filosofía desde los griegos hasta la actualidad. 3. Opción por un camino: para enseñar a filosofar es importante la escucha de un maestro y la lectura de los grandes filósofos. El docente personifica aalgún filósofo y los estudiantes lo confrontan a partir de la lectura de los textos. 4. Opción por unos recursos: relacionar la filosofía con la vida. Tomar recursos cotidianos, como películas, series de televisión, canciones, artículos de revistas y analizarlos desde la perspectiva filosófica. 5. Opción por un horizonte: tener claro "hacia dónde va la filosofía", no darles solamente teoría,sino que desarrollen el valor de pensar y responder filosóficamente. Aterrizar los contenidos."Lo que mueve el mundo a filosofar es el asombro. El filósofo mira al mundo con la pasión de la primera vez. Filosofar es asombrarse de que lo real es lo real, de que las cosas sean como son, preguntar por lo obvio, es decir por qué, allí mismo donde nadie se atreve a interrogar. El filósofo es un trastocadoporque ve el mundo con ojos nuevos y asombrados", afirmó el Padre.Según él, los niños nacen en un mundo ya respondido que no necesita buscar respuesta a los enigmas, porque todo está dado. Los niños se convierten en usuarios de un mundo donde todo se sabe y por eso no se cuestionan. Es ahí donde se hace necesario enseñar a pensar, porque aún en este mundo posmoderno, las preguntas por el sentidode la vida deben responderse, sobretodo en una etapa tan crucial como la adolescencia. De ahí la necesidad de implementar una propuesta pedagógica, como la desarrollada en el proceso actual.En la conferencia de Jean Pagès, ¿Cuál es mi estilo de enseñanza? El objetivo fue generar reflexión a partir del modo tradicional de enseñar historia y las dinámicas que debe implementar el docente paratransformar su práctica educativa."Educar es un acto de amor y un acto de amor que exige de quien da y de quien recibe, reciprocidad. Nadie puede enseñar, si no ama lo que enseña y nadie aprenderá, si no se le enseña a amar lo que uno quiere que aprenda. En la escuela se piensa, se prepara los jóvenes con los instrumentos conceptuales, teóricos y trascendentales para entender al mundo y dar respuesta alos retos que se plantean, además todo esto se hace en un clima presidido por amor", afirmó Pagès.Para este teórico, el maestro es fundamental en la enseñanza, un maestro capaz de transformar, y no un maestro de formación menor, sino una persona en constante actualización, que no solamente dependa de la formación profesional, sino que haya estudiado para enseñar. Esto constituye un problema en el...