didactica el arte ensenar
Páginas: 54 (13476 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2015
Didáctica
(*El arte de enseñar*)
1. Introducción
2. La didáctica es un *arte de enseñar*
3. Teorías modernas del aprendizaje
4. Hombres ilustres del pasado y del presente
5. La relación del estudiante y profesor en el aula respecto a la didáctica
6. La didáctica en la relación intrafamiliar
7. La didáctica con las diferentes *analogías* de los cuatro vientos
8. Las Sagradas Escrituras, ¿estánrelacionadas con la didáctica?
9. La Ciencia Cósmica, y las Ciencias Cognitiva y la Neuroplasticidad ¿están relacionadas con la didáctica?
10. Los modelos pedagógicos y escuelas ¿están relacionados con la didáctica?
11. La elaboración de mapas mentales de cada uno de los capítulos
12. Reflexión de cada uno de los capítulos
13. La metodología sistemática de dos muestras (el grupo de primer Semestrede la licenciatura de enfermería, y el grupo de primer semestre de la licenciatura de medicina) para el estudio de la integridad de la Enseñanza y aprendizaje, en el semestre de agosto-diciembre de 2012
14. Bibliografía
EL maestro enfrente de los discípulos en el aula de los cuatro vientos.
La didáctica es el arte de enseñar, pata todo aquel o aquella que quiera caminar en sus caminosdel saber. (Barraza).
La didáctica nos hace una atenta invitación para todo aquel o aquella que quiera seguirle por los cuatro vientos. (Barraza).
La didáctica, siempre ha estado, estuvo y estará en los cuatro caminos, para todo aquel estudiante y profesorado quiera salir de su cueva. (Barraza).
La didáctica que es inequívoca es lade:*Las Sagradas Escrituras.* (Barraza).
La Didáctica nos pide humildemente que tengamos paciencia con el estudiante y con el maestro de los cuatro vientos. (Barraza).
Estos cuatro grandes ilustres de la psicopedagogía, nos han dejado todo un legado de sabiduría para re -continuar, que ellos, han dejando a través de sus caminos. (Barraza).
Estos niños nos piden, nos exigen que,llevemos en nuestro caminar a la didáctica, y para poder enseñar con arte, paciencia, con humildad, y con mucho amor. (Barraza).
Esta imagen nos está diciendo que la didáctica tiene raíces, tronco, ramas hojas y frutos en la cual, nos, es para bien a nosotros los sedientos del saber. (Barraza).
Introducción
Inicio con estas humildes palabras: para sermaestro hay que aceptar uno, la corrección del estudiante al profesor, y viceversa, hay que ser: estudioso, entendible, comprensible, hay que ser amoroso de la misma clase en el aula, hay que entregarse con mucho cariño, y coraje en la asignatura, al aula y a los estudiantes, hay que vivir, la clase misma, hay que estar integrado con todo nuestro ser, en el aula, y como dice: Gabriela Mistral.SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE,
SI SABES UTILIZAR UN MÉTODO SIN CONVERTIRLO EN ESCLAVO,
SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE VENGANZA,
SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: APRENDER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: EDUCAR,
SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI……
ENTONCES TÚ ERES MAESTRO.
GRABIELA MISTRAL (CHILE).
Con estas palabras de: Gabriela Mistral,les hago una atenta invitación al iniciar esta maravillosa aventura didáctica, asombrosa, justa e incorruptible, y además vamos a viajar al pasado, al presente y hasta el futuro ¡por qué no! Vamos a platicar con los grandes pedagogos del pasado y presente, vamos a pasar por diferentes, épocas, de la historia del hombre, con sociólogos, filósofos, psicólogos, pedagogos, antropólogos, médicos, yhasta con hombres seculares, sencillos pero gran sabiduría, vamos a viajar por diferentes ciencias, y con el hombre mismo, en todos sus niveles de simplicidad y complejidad, vamos a viajar de igual manera desde la fecundación, el desarrollo del embarazo, él y sus diferentes grados de estudio desde su entorno intrafamiliar, el pre-escolar, la primaria, la secundaria, la preparatoria, hasta llegar a...
(*El arte de enseñar*)
1. Introducción
2. La didáctica es un *arte de enseñar*
3. Teorías modernas del aprendizaje
4. Hombres ilustres del pasado y del presente
5. La relación del estudiante y profesor en el aula respecto a la didáctica
6. La didáctica en la relación intrafamiliar
7. La didáctica con las diferentes *analogías* de los cuatro vientos
8. Las Sagradas Escrituras, ¿estánrelacionadas con la didáctica?
9. La Ciencia Cósmica, y las Ciencias Cognitiva y la Neuroplasticidad ¿están relacionadas con la didáctica?
10. Los modelos pedagógicos y escuelas ¿están relacionados con la didáctica?
11. La elaboración de mapas mentales de cada uno de los capítulos
12. Reflexión de cada uno de los capítulos
13. La metodología sistemática de dos muestras (el grupo de primer Semestrede la licenciatura de enfermería, y el grupo de primer semestre de la licenciatura de medicina) para el estudio de la integridad de la Enseñanza y aprendizaje, en el semestre de agosto-diciembre de 2012
14. Bibliografía
EL maestro enfrente de los discípulos en el aula de los cuatro vientos.
La didáctica es el arte de enseñar, pata todo aquel o aquella que quiera caminar en sus caminosdel saber. (Barraza).
La didáctica nos hace una atenta invitación para todo aquel o aquella que quiera seguirle por los cuatro vientos. (Barraza).
La didáctica, siempre ha estado, estuvo y estará en los cuatro caminos, para todo aquel estudiante y profesorado quiera salir de su cueva. (Barraza).
La didáctica que es inequívoca es lade:*Las Sagradas Escrituras.* (Barraza).
La Didáctica nos pide humildemente que tengamos paciencia con el estudiante y con el maestro de los cuatro vientos. (Barraza).
Estos cuatro grandes ilustres de la psicopedagogía, nos han dejado todo un legado de sabiduría para re -continuar, que ellos, han dejando a través de sus caminos. (Barraza).
Estos niños nos piden, nos exigen que,llevemos en nuestro caminar a la didáctica, y para poder enseñar con arte, paciencia, con humildad, y con mucho amor. (Barraza).
Esta imagen nos está diciendo que la didáctica tiene raíces, tronco, ramas hojas y frutos en la cual, nos, es para bien a nosotros los sedientos del saber. (Barraza).
Introducción
Inicio con estas humildes palabras: para sermaestro hay que aceptar uno, la corrección del estudiante al profesor, y viceversa, hay que ser: estudioso, entendible, comprensible, hay que ser amoroso de la misma clase en el aula, hay que entregarse con mucho cariño, y coraje en la asignatura, al aula y a los estudiantes, hay que vivir, la clase misma, hay que estar integrado con todo nuestro ser, en el aula, y como dice: Gabriela Mistral.SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE,
SI SABES UTILIZAR UN MÉTODO SIN CONVERTIRLO EN ESCLAVO,
SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE VENGANZA,
SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: APRENDER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: EDUCAR,
SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI……
ENTONCES TÚ ERES MAESTRO.
GRABIELA MISTRAL (CHILE).
Con estas palabras de: Gabriela Mistral,les hago una atenta invitación al iniciar esta maravillosa aventura didáctica, asombrosa, justa e incorruptible, y además vamos a viajar al pasado, al presente y hasta el futuro ¡por qué no! Vamos a platicar con los grandes pedagogos del pasado y presente, vamos a pasar por diferentes, épocas, de la historia del hombre, con sociólogos, filósofos, psicólogos, pedagogos, antropólogos, médicos, yhasta con hombres seculares, sencillos pero gran sabiduría, vamos a viajar por diferentes ciencias, y con el hombre mismo, en todos sus niveles de simplicidad y complejidad, vamos a viajar de igual manera desde la fecundación, el desarrollo del embarazo, él y sus diferentes grados de estudio desde su entorno intrafamiliar, el pre-escolar, la primaria, la secundaria, la preparatoria, hasta llegar a...
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