Difasia

Resumen
Contexto del lenguaje y la comunicación son explicaciones, aclaraciones que se han desarrollado en el lenguaje así con lleva a un sistema de funcionalidad basados en sentidos de la comunicación, como también puede ser comprendido en surgimiento que tenemos en modo de relacionarlos y en modo de vivir ya que va creando interacciones entre todas las personas; autores que hablan acerca dellenguaje como Bates, Camaioni describen el lenguaje en estadios de relaciones que se van desarrollando en fase, claramente con sus referentes edades correspondiente. En el contexto se refiere a todos los factores de anunciaciaciones lingüísticos como también de las teorías biológicas de la cognición que Humberto Maturana nombra, para Maturana la comunicación dice ser que las conductascomunicativas se dan en un acoplamiento social es decir en la interacción recurrente del organismo con otro organismo.-

Introducción

En este trabajo daremos a conocer los contextos del lenguaje y la comunicación dando así explicaciones de lo que se refiere y conlleva cada uno de los temas, ideas, referencias y adaptación en los puntos de vista que influyen en el trabajo a conocer.
Veremosexplicaciones de mapa conceptual, autores e ideas sobre el lenguaje a través de su análisis, síntesis y resumen llegando a su conclusión.

Análisis
Existen muchas guías generales que explican los tipos de lenguaje. Según Felsón (1995) existen 6 tipos de contextos de desarrollo de habilidades comunicativas en los niños:
1) Contexto social, 2) Contexto emocional, 3) Contexto funcional, 4) ContextoPsicológico, 5) Contexto de eventos y 6) contextos de discurso. Todos estos dominios están presentes en la comunicación y a su vez influyen de manera progresiva en las habilidades del menor.
Contexto Social: Aquí prima el rol. Podemos elegir por varios roles sociales, ya sea identificándonos o alejarnos de ellos. Se pueden realizar roles compartidos, de apoyo haciendo relaciones de cooperación ycolaboración necesarias para el desarrollo optimo del lenguaje.
Contexto Emocional: La emoción es un elemento fundamental en el aprendizaje y es esencial para el desarrollo completo de las habilidades comunicativas básicas. La emoción funciona como un modelador del niño para evaluar y valorar el rol que juegue y la capacidad que posee para manejar estas mismas. Un ejemplo claro lo entrega Maturana,Verdenzöller, 1997, Amor y juego, Explica la fluidez de las emociones con el paso del tiempo, para esto debe haber una relación reciproca entre el niño y la madre. Los niños necesitan interactuar recurrentemente y esto debe operar como un modo natural de convivencia la cooperación es el fundamento racional en el cual emerge el lenguaje.
Contexto funcional: Al hablar de contexto funcional en lacomunicación se dice de la intención comunicativa que implica a los postulados proposiciones y enunciados y que ya se encuentra presente en el primer año de vida. Esto se manifiesta desde niveles no verbales hasta el aspecto verbal. El niño a medida comienza a tener necesidades comunicativas va desarrollando estrategias hasta que llega el momento en que descubre que la mayor satisfacción es el uso dellenguaje.
Contexto físico: Este incluye objetos, personas y características del ambiente. Este contexto puede ser señalado con el entrenamiento de habilidades pragmáticas, teniendo como relevancia la comunicación en el contacto y la distancia física que se establezca con el interlocutor.
Contexto de los eventos: En este contexto lo asociamos a medida que nos permita conceptualizar esquemastemporales del que hacer, estableciendo relaciones de casualidad. Es importante tener la comprensión de estos eventos para así comprender los aspectos del lenguaje.
Contexto del discurso: En este contexto incluye todo lo que se habla y hablara en un discurso. Adquiere relevancia en la manera que utilizamos las palabras y la forma en cómo la disponemos para que el niño las use.

Síntesis
El...