Diferencia Entre Nino, Niña Y Adolescente
Páginas: 2 (388 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
DIFERENCIAS ENTRE NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES:
Etapa escolar: Comprende entre los 5 y 10 años, el niño comienza a pasar periodos cada vez más prolongados fuera del hogar y da mayor importancia almedio escolar. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidación de un sentido de ser competente; en la medida que elniño rinde bien y se relaciona adecuadamente con sus pares. Cuando esto no sucede surge el sentimiento de inferioridad o de incompetencia.
Adolescencia: Periodo entre los 10 y 19 años, los cambiosbiológicos de la pubertad dan origen a respuestas psicológicas; el adolescente se separa en forma progresiva.
La “identidad “es definida por Erikson como el sentido de continuidad y estabilidad de lapersona alo largo del tiempo. El sentido de la propia identidad se traduce en decisiones al final de la adolescencia con respecto a elecciones vocacionales y de pareja. Si esta consolidación no selogra, Erikson habla de “confusión de identidad”.
Etapa del adulto joven: Periodo entre los 20 y 40 años, constituye el de mayor capacidad física, y corresponde a la inserción activa en el mundo laboraly social. Generalmente, es el periodo de formación y consolidación de relación de pareja.
Etapa madura o adultez media: Periodo entre los 40 y 65 años; según Erikson se caracteriza por eldesarrollo de la capacidad de “generatividad” la de quienes saben cuidar el desarrollo de los demás, sean los propios hijos o a las generaciones más jóvenes. La conciencia de la propia mortalidad, empieza asurgir en forma cada vez más real, ya sea a través de las señales físicas externas del paso del tiempo ( canicie, calvicie, arrugas, etc) o a través de los primeros signos de enfermedades crónicas deladulto(diabetes,hipertensión,etc).
Senescencia o adultez tardía: Posterior a los 65 años. Para Erikson se llega aquí al tema final del ciclo vital, siempre que el individuo haya vivido...
Etapa escolar: Comprende entre los 5 y 10 años, el niño comienza a pasar periodos cada vez más prolongados fuera del hogar y da mayor importancia almedio escolar. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidación de un sentido de ser competente; en la medida que elniño rinde bien y se relaciona adecuadamente con sus pares. Cuando esto no sucede surge el sentimiento de inferioridad o de incompetencia.
Adolescencia: Periodo entre los 10 y 19 años, los cambiosbiológicos de la pubertad dan origen a respuestas psicológicas; el adolescente se separa en forma progresiva.
La “identidad “es definida por Erikson como el sentido de continuidad y estabilidad de lapersona alo largo del tiempo. El sentido de la propia identidad se traduce en decisiones al final de la adolescencia con respecto a elecciones vocacionales y de pareja. Si esta consolidación no selogra, Erikson habla de “confusión de identidad”.
Etapa del adulto joven: Periodo entre los 20 y 40 años, constituye el de mayor capacidad física, y corresponde a la inserción activa en el mundo laboraly social. Generalmente, es el periodo de formación y consolidación de relación de pareja.
Etapa madura o adultez media: Periodo entre los 40 y 65 años; según Erikson se caracteriza por eldesarrollo de la capacidad de “generatividad” la de quienes saben cuidar el desarrollo de los demás, sean los propios hijos o a las generaciones más jóvenes. La conciencia de la propia mortalidad, empieza asurgir en forma cada vez más real, ya sea a través de las señales físicas externas del paso del tiempo ( canicie, calvicie, arrugas, etc) o a través de los primeros signos de enfermedades crónicas deladulto(diabetes,hipertensión,etc).
Senescencia o adultez tardía: Posterior a los 65 años. Para Erikson se llega aquí al tema final del ciclo vital, siempre que el individuo haya vivido...
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