Diferencias De Planes Y Programas

PROPUESTA PRAGMÁTICA ANTERIOR 1992 | PROPUESTA PRAGMÁTICA ANTERIOR 2004 | PROPUESTA PRAGMÁTICA VIGENTE 2011 |
Son cuatro propósitos:Para que el niño desarrolle su autonomía e identidad personal,formas sensibles de relación con la naturaleza para el cuidado de la vida, su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación y las formas de expresión creativas a través del lenguaje, supensamiento y cuerpo; todo esto para adquirir aprendizajes formales. | Son siete propósitos:Se esperaba que viviera experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje ygradualmente: desarrolle un sentido positivo de sí mismo, sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades, adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lenguamaterna, reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos, desarrollo de la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego (reflexión, explicación, búsquedade soluciones), se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, conozcan mejor su cuerpo, actúen y se comuniquen mediante la expresión corporal. | Son ochopropósitos:Constituyen el principal componente de la articulación entre los tres niveles de la educación básica, relacionado con los rasgos del perfil de egreso. Reconoce la diversidad social, lingüística ycultural que caracteriza a nuestro país. Son propósitos mas retadores y más específicos a cada campo formativo relacionados a las competencias para la vida y a los cuatro pilares de la educación básica, loinnovador a comparación de la propuesta del PEP 2004, es que desarrolle el interés y el gusto por la lectura, también es en base a la RIEB ya que reconoce, como punto de partida, una proyección delo que es el país hacia lo que queremos que sea, mediante el esfuerzo educativo, y asume que la Educación Básica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no...