Diferencias de trabajar en contextos diferentes (prácticas docentes)

INTRODUCCIÓN
El presente ensayo tiene como finalidad detallar las experiencias de observación docente que he adquirido a lo largo del semestre, haciendo énfasis y relacionando todo con la teoría analizada en la materia de escuela y contexto, así mismo es de grato importante mencionar que dichas prácticas me dio una visión acerca de los retos y problemas a los que me voy a enfrentar en unfuturo.
Sin duda dichas observaciones contribuyen de manera significativa para retomar lo bueno de cada escuela visitada y de igual aprender de los errores para que no se vuelvan a repetir.
El análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro de la institución; es decir, a las formas de la competencia del personal docente y la organización y funcionamiento de cadaescuela.
















A lo largo del semestre he hecho varias visitas a las escuelas y he tenido la oportunidad de estar en todos los niveles de educación básica como son: preescolar, primaria, secundaria e incluso telesecundaria cada una dejándome una gran experiencia que me servirán al enfrentarme ya en un grupo. Mi primera experiencia en estar en contacto con niños la adquirí enel Jardín de niños “Delia Correa” ubicado en el municipio de San Simón de Guerrero en un contexto semiurbano, al principio me encontré con cierto grado de nerviosismo y preocupación ya que como he mencionado anteriormente fue mi primera ocasión, sin duda lo que me llamó la atención de esta escuela es la buena organización y convivencia entre el personal docente, el papel de la directora es muybueno, a pesar de que además la hace de maestra frente a grupo, realiza bien su trabajo no dejando u haciendo caso omiso de las necesidades de la escuela si no que está en constante gestión y con muy buena relación con toda la comunidad escolar, en esta institución se propician los valores, una buena alimentación y la activación física. Dentro del aula de clases se genera un ambiente de armonía yconvivencia cabe destacar que los alumnos que se encuentran inscritos aquí son muy participativos teniendo actitud positiva en el trabajo. De esta gran experiencia aprendí muchas cosas como por ejemplo; el lenguaje con el que se le tienen que hablar a los niños que se encuentran este nivel así mismo dejar que el alumno participe aunque no esté en lo correcto si no de que el mismo vaya descubriendopor si solo el conocimiento, lo que me traigo de esta visita es la energía y la actitud con la que cuentan los alumnos hacia el trabajo además la paciencia que tienen las docentes.
Mi segunda escuela visitada fue una primaria de la misma localidad, el director y toda la planta docente trabajan en conjunto, es una escuela muy equipada todo en buenas condiciones y en funcionamiento, realmente existeliderazgo y mucho compromiso profesional por la razón que quieren atender todas las necesidades que tiene la institución trabajando en conjunto.
Estas fueron las únicas prácticas en estos niveles ya que las demás fueron en el nivel de secundaria por la razón de que mi campo de estudio es en este nivel, tuve una grande decepción en mi primer visita ya que las condiciones con la que se encontrabala escuela no eran favorables para propiciar un buen aprendizaje; existía una biblioteca sin materiales y además equipos de cómputo en donde no se encontraban en condiciones de funcionamiento por su antigüedad, aulas con cristales rotos y sin nada de material didáctico., docentes con clases tradicionalistas y de carácter no favorable por lo que considero que la escasa motivación y ganas desuperación de los alumnos depende de estos factores.
El uso de tiempo en una escuela secundaria es de gran importancia y para existir buen uso de ello debe existir de antemano una buna planificación sin embargo la ineficiencia de este recurso se ve reflejado en la no culminación de las actividades, en otras palabras esto más que nada depende de la organización de cada profesor “los usos del tiempo...