dificultad al hablar

Aquí se engloban a sujetos que, sin una causa patológica evidente, manifiestan un lenguaje cuya comprensión y expresión verbal es inferior a la de otros sujetos de su misma edad cronológica.

Lascaracterísticas que presentan estos niños son:
A nivel fonológico, los niños presentan una tendencia a la reducción del sistema fonológico.
A nivel morfosintáctico, podría hablarse de un nivel denormalidad evidente en sus emisiones.
A nivel semántico, su comprensión parece normal, aunque es ligeramente más escasa que en los niños de su edad.
Las causas que pueden originar dicho trastorno son:variables del entorno familiar, variables socioculturales, factores hereditarios…etc.
Se trata de un trastorno global de la expresión, conclusiones automáticas, vocabulario pobre, palabras simples yfrases cortas. Es un trastorno muy importante en la adquisición y elaboración del lenguaje interior. Nunca van a lograr un nivel lingüístico básico, lo que repercutirá en la adquisición deaprendizajes y en su posterior integración socio-laboral. No tienen problemas para oír pero si que tienen problemas para repetir porque no adquieren correctamente las secuencias sonoras.

En el nivelmorfosintáctico hay dificultades evidentes. El uso de los plurales está omitido, así como el de los nexos.

En el nivel semántico se observa un vocabulario reducido e impreciso que dificulta las funcionespragmáticas del lenguaje.

No son capaces de comprender ni lo que leen ni lo que escriben.
LAs fallas de comprensión-decodificación se manifiestan cuando los niños presenten
problemas paracomprender lo que les dice su docente o sus pares. Por ejemplo, pueden no
comprender preguntas, tener dificultades para interpretar consignas, no estar en condiciones
de retener información que se hayapresentado en forma oral y no discriminar entre palabras
parecidas (foca-boca), entre otros.
Mientras que los alumnos que presentan fallas en la producción oral pueden
manifestar dificultades...