dil cotto teorico Uba

Teórico N° 1
Docente: María Rosa del Coto

19/3/2013

Tema: presentación de la propuesta general de la asignatura. Presentación de las
unidades que forman el programa. Indicaciones generales de la cursada.
Recordatorio de los períodos en que puede distinguirse la Semiótica: semiótica de
primera generación y Semiótica de segunda generación. Identificación de sus
disciplinas guías.

SoyMaría Rosa del Coto, la titular de esta materia. Vamos a dar inicio a este curso
y esto implica explicarles que es lo que vamos a hacer hoy. En primera instancia, como
suele suceder, haré una presentación general, para dar cuenta de cuáles son los
lineamientos generales de la cátedra. Vamos a hacer una presentación rápida del
programa, darles algunas explicaciones respecto de los regímenes decursada, algunas
otras cuestiones referidas fundamentalmente a la organización general; y mediando la
hora, una hora y pico, vamos a empezar a trabajar sobre el programa; en este sentido les
adelanto que haremos un recordatorio de lo que ustedes conocen, y la idea en relación
con eso es situarlos, hacer que vuelvan a sintonizarse con la semiótica. Algunos de
ustedes habrán cursado Semiótica Irelativamente hace poco tiempo, otros, quizás, hace
un año, otros hace mucho más, así que, bueno, siempre viene bien esta cuestión de
refrescar algunos conceptos, cosa de tener un panorama general, que nos permitirá estar
en buenas condiciones para entrar luego de lleno en lo que es el programa.
Como les decía, en esta introducción, lo que vamos a hacer es hablar un poquito
acerca del títulode la materia. Por un lado, en lo que hace al sintagma “Semiótica de los
medios”, nos vamos a concentrar en los dos sustantivos: por un lado, semiótica, por otro
lado, medios. De “Semiótica” ustedes algo o bastante conocen porque han transitado ya
un curso en el CBC con Semiología, que varía bastante en contenidos según las sedes;
eso genera ciertos problemas para nosotros porque no hay algohomogéneo de la materia
en las distintas sedes, se ven cosas diferentes, y, además, por otro lado, ustedes ya
cursaron Semiótica I. Entonces vamos a partir de la idea de que podemos organizar la
semiótica en dos grandes momentos o periodos, también se podrían denominar etapas:
una que va a ser la Semiótica de primera generación y otra que va a ser la semiótica
de segunda generación. Esodespués lo vamos a desarrollar, o vamos a tratarlo un
poquito más en profundidad dentro de un rato; ahora simplemente nombro los periodos
para ubicarnos y para darle luego entrada al programa.
¿Qué vamos a decir aquí respecto de estos momentos de la semiótica? En principio
que en nuestra asignatura nos vamos a focalizar en lo que serán textos, teorías, posturas,
que remiten a la semiótica desegunda generación. En el caso de semiótica I ustedes

tenían como bibliografía conjuntos de textos, algunos de los cuales remitían a una
semiótica de primera generación y otros a una de segunda generación. Acá nosotros
hemos optado más por definirnos por trabajos que remitan a la segunda generación. Esto
implica saber con qué tipo de textos nos vamos a encontrar; se tratará de aquellos que
haceneje o que utilizan una nomenclatura particular como puede ser la de “discurso”,
“texto”, “enunciado”, “enunciación”. Estas denominaciones, no todas, sino por ejemplo,
texto y discurso son usadas por distintos teóricos; según la teoría a que adscriban les
darán en muchos casos un sentido semejante y muchas veces usan los dos, y lo que
algunos autores o algunas teorías consideran como discurso,otros la consideran como
texto, es decir, cuando definen, no lo hacen de manera homogénea, definen a discurso
como otros definen texto y viceversa. ¿Qué quiero decir con esto? Que no hay un
acuerdo generalizado. Quiere decir que nosotros vamos a partir de considerarlos como
equivalentes. Y en esta semiótica, entonces, de segunda generación, lo que importa es
eso que ustedes habrán oído...