dimencion de participacion social en preescolar

Dimensión de Participación Social: La escuela requiere, hoy más que nunca, un resuelto apoyo de los padres de familia y la comunidad, un respaldo que no sólo considera las cuotas económicas,donaciones materiales o fuerza de trabajo, sino del involucramiento en el aseguramiento de los aprendizajes de los alumnos, a través de una participación responsable que contribuya al fortalecimiento de losprocesos de enseñanza, con el firme propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.


Asimismo, en esta dimensión se consideran las relaciones que se establecen coninstituciones y organizaciones públicas, privadas y sociales, entre las que se encuentran los vecinos, las asociaciones y los comités de la comunidad, barrio o colonia, así como las empresas, ayuntamientos ylos grupos civiles interesados en asuntos educativos. Por otra parte, también implica coordinar las actividades de los Centros Escolares de Participación Social entre cuyas tareas destacan: velar porla seguridad y la salud escolar, apoyar acciones para mejorar el logro académico e impulsar la transparencia y rendición de cuentas, entre otras.


Programa Escuelas de Calidad

FUNCIONAMIENTOEFECTIVO ESTÁNDAR 15 DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
El Consejo Escolar de Participación Social (ceps) se compone con representantes de los diversos grupos de la comunidad escolar:alumnos, maestros, padres de fa¬milia, gente de la comunidad y el director. Sus propósitos varían con relación al cte, pues se orientan más al apoyo y desarrollo de actividades de gestión de recursos. Enalgunas escuelas es quizá la tarea más importante que se realiza a partir de aquí. Sin embargo, el ceps se constituye como un órgano de apoyo directo en el ámbito académico que aún no ha sidoaprovechado en gran parte de las escuelas. La Ley General de Educación, en su artículo 69, faculta a los padres de familia para que, empleando este órgano, opinen sobre asuntos pedagógicos que tienen que ver...