Dimensión comunicativa

Dimensión comunicativa 

Conjunto de potencialidades del sujeto que le permiten la construcción y transformación de sí mismo y del mundo a través de la representación de significados, su interpretación y la interacción con otros.
Dimensión Comunicativa
Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos tales como descripciones, narraciones y cuento breves.
Formula y responde preguntassegún sus necesidades de comunicación.
Hace conjeturas sencillas, previas a la comprensión de textos y de otras situaciones.
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado.
Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra interés por ellas.
Comunica sus emociones y vivencias a través del lenguajes y medios gestuales, verbales, gráficos, plásticos.
Identificaalgunos medios de comunicación y, en general, producciones culturales como el cine, la literatura y la pintura.
Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.
Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás.
Disfruta con lecturas de cuentos y poesías y se apropia de ellos como herramientas para la expresión.


Dimensióncomunbicativa
Es el medio de interaccion con los demás, consigo mismo y con el medio.
La dimensión comunicativa contiene distintas formas de interaccion que posibilitan a los niños establecer diálogos que permiten expresar, sentimientos, emociones, necesidades y pensamientos.
Dimensiones comunicativas.
Mallelín Bonachea Rodríguez, Yasmina Vega Valle, Ismael Valle Fernández, Pedro Muro DíazDeCS: COMUNICACIÓN
Desde el inicio mismo de la humanidad la comunicación ha sido una necesidad vital de los hombres. En sus albores no existía el lenguaje oral, los hombres primitivos se comunicaban entre sí a través de gruñidos y gestos, fue así que el lenguaje se fue desarrollando paulatinamente entre tanto las antiguas culturas tenían diferentes formas de comunicación y usaban además del lenguaje oral,jeroglíficos, pinturas, sistemas de señales, u otros como formas representativas. En nuestros días la comunicación es una de las funciones más importantes del ser humano, sin esta no pueden haber relaciones sociales, políticas y comerciales entre los países del mundo ,por lo que cada país tiene su propio idioma reflejo de su cultura, costumbres e idiosincrasia de los pueblos donde el aprendizaje de lenguasextranjeras y fundamentalmente del idioma Ingles ,por ser concebido como el idioma internacional comenzó a ser de gran importancia , es por eso que desde el surgimiento de las primeras escuelas en el mundo greco - latino hasta la aparición del enfoque comunicativo en nuestros días la selección de una metodología o de un texto para la enseñanza de lenguas extranjeras siempre ha sido una cuestióncontrovertida y muchos han sido los programas que se han venido creando a nivel mundial siempre con la intención de mejorarla ,sin embargo a través de nuestros años de experiencia, se ha comprobado que los estudiantes, tanto de las enseñanza técnica como de las tecnologías, nunca se han enfrentado a un programa con enfoque comunicativo verdaderamente efectivo y aunque se han impartido métodos como elKernel(5) y se han usado varios como bibliografías, entre ellos podemos citar: Spectrum(3), Searching(4), Changes(6), de enfoque comunicativo para la auto preparación del profesor, estos no han sido suficiente para establecer hábitos comunicativos en los estudiantes de primer año, de ahí la perdida de motivación a la que nos enfrentamos cada día, lo que trajo consigo bajos resultados docentes. Mastarde se crea una nueva posibilidad de estudio: las tecnologías de la salud, donde se reciben estudiantes de diferentes vías de ingreso como C.S.I, F.O.C, desvinculado, PRE, IPVC, para formar grupos muy heterogéneos con alumnos de diferentes niveles de conocimientos, que necesitan textos mas novedosos e instructivos que contribuyan al aprendizaje del idioma, pero además a elevar el nivel...