Dimensiones Educativas

DIMENSION FISICA.
Está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio y a los materiales, mobiliario y equipos dispuestos en él; al mismo tiempo que, contempla los aspectos estéticos yambientales. Al respecto, es importante señalar que el espacio físico debe ser para niños y las niñas entre ceo (0) y tres (3) años.
Brindar posibilidades para satisfacer en el niño y la niñanecesidades fisiológicas, de seguridad, recreación, juego y aprendizaje.

Caractericticas:
b. Cada espacio físico debe contar con recursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar eldesarrollo de los procesos de aprendizaje.

c. En un espacio físico deben utilizarse colores claros, armónicos, lavables que propicien bienestar y seguridad.

d. Tener buena iluminación yventilación.
La utilización de mobiliario que se transporte con facilidad permite cambiar la distribución de los espacios o rincones dependiendo de las necesidades, capacidad física, matrícula y edad deniños y niñas.
Las mesas y sillas permitirán a los niños trabajar cómodamente, por lo que deben estar a su altura. Las mesas deben tener los bordes redondeados y superficies que permitan limpiarlas confacilidad.
Las estanterías permiten tener el material al alcance de los niños y niñas y poder ordenarlo para fomentar su autonomía. Son preferibles los muebles bajos que no impidan la visión globaldel aula a los niños, niñas y adultos.
Hay algunos elementos, como biombos, cortinas, cintas que pueden cumplir una función de separación de los espacios, en las estructuras de poca capacidadfísica.



DIMENSION FUNCIONAL.
Es la referida al modo de utilización de los espacios, su polivalencia; entendida como las distintas funciones que puede asumir un mismo espacio fisco para eldesarrollo de diversas actividades. El espacio debe planificarse sobre las base de las oportunidades a ofrecer para que los niños y las niñas puedan representar, imitar, observar, sentir, tocar, oler,...