dimensiones

LEONYELENIS CARDONA SUARES BEATRIZ GAMARRA
2. DIMENSIÓN DEL SER HUMANO hemos de entender por dimensión el conjunto depotencialidades fundamentales con las cuales searticula el desarrollo integral de una persona; otambién si se quiere, unidades fundamentales, decarácter abstracto, sobre las que se articula eldesarrollo integral del ser humano.
3. FORMACION INTEGRAL ¿QUE ES?Es un estiloeducativo que pretende no sólo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las ciencias sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades.
4. ¿PARA QUE SIRVE?Formación Integral sirve, entonces, para orientar procesos que busquen lograr, fundamentalmente, la realización plena delhombre y de la mujer, desde lo que a cada uno de ellos les corresponde y es propio de su vocación personal. También, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del entorno social.
7. DIMENSIÓN ÉTICA
Presenta la posibilidad quetiene el ser humano detomar sus propiasdecisiones esto a partir dela libertad que tiene la cualesta regida por unosprincipios que la sustentanla justifica ydándolesignificado a los fines queorientan la vida los cualesprovienen de su interacciónsocio-cultural.
8. SU DESARROLLOEl desarrollo de esta dimensión se da cuando la persona asume de forma reflexiva los principios y los valores que subyacen las normas o leyes que rigen en un contexto determinado.Cuando la persona lleva a la praxis sus decisiones éticas.Cuando se da el proceso de maduración de laconciencia , del juicio y de la acción moral.Cuando las acciones son coherentes con le pensamiento.
10. DIMENSION ESPIRITUAL
Son las posibilidades quetiene el ser humano detrascender su existenciapara abrirse a los valoresuniversales, a lascreencias, ritos yconvicciones que le danun sentido global yprofundo a la existenciade la vida.
11. SU DESARROLLOCuando se ofrece la posibilidad de salir de simismo para tener relación con los demás y de ese modo acogerlos.Cuando se tiene la posibilidad de establecer y cultivar una relación personal y comunicativa con Dios.Las acciones que educativas que desarrollen estas dos primeras aspectos permitiría que haya un buen despliegue a plenitud de esta dimensión.
13. DIMENSIÓN COGNITIVA
Es el conjunto depotencialidades del serhumano que lepermitenentender, aprender,construir y hacer usosobre las comprensionesque se hacen sobre larealidad de objetos ysocial la cual hagenerando en el hombreuna interacción consigomismo y con el entornologrando así la posibilidadde transformaciones.
14. SU DESARROLLOCuando hay una interrelación de los siguientes aspectos:El conocer: entendido como la relación que establece la persona con el mundo y el medio enel cual se halla inmersa permitiéndole distinguir una cosa de las demás e involucrando procesos y estructuras mentales para seleccionar, transformar y generar información y comportamientos.
16. SE RELACIONA CON:La manera en que la persona se ubica en el mundo que le rodea y las relaciones que establece con el mismo.El pensamiento lógico-matemático.Las acciones que desarrolla la persona sobreel mundo y que le permiten integrarse a éste.La estructura mental que le permite conocer, conocerse y transformar la realidad.
17. DIMENSIÓN AFECTIVA
Conjunto de potencialidades ymanifestaciones de la vidapsíquica del ser humano queabarca tanto la vivencia de lasemociones, los sentimientos y lasexualidad, como también laforma en que se relaciona consigomismo y con los demás;comprende toda larealidad de lapersona, ayudándola a construirsecomo ser social y a ser copartícipedel contexto en el que vive.
19. SU RELACIÓN CON:La identidad de género de las personas.Los procesos de socialización de los seres humanos que se dan en la familia, la escuela, el medio social y la cultura, entre otros.Las relaciones con los demás.El reconocimiento de sí mismo - auto concepto y autoestima .La...