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DIFERENTES CONCEPCIONES SOBRE LA FILOSOFIA DE LA EDUACACION
• El concepto de filosofía abarca una amplia gama de definiciones a lo largo de la historia. Para mí la filosofía es el proceso dereflexión crítica, sistemática y ordenada que implica un modo y estilo del ser humano para entender y dar respuestas a interrogantes de su propia existencia, estas deben ser expresadas a través del dialogopara ser discutidas. La filosofía de la educación es el esfuerzo racional y consiente para hallar el fondo mismo de todo procesos de enseñanza - aprendizaje, es un proceso de reflexión para buscary saber la manera de optimizar los procesos de aprendizaje y enseñanza.
HISTORIA DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
La Filosofía de la Educación como materia académica es algo relativamente reciente(un siglo aproximadamente), sin embargo su historia se remonta desde antes de Cristo en la Grecia antigua. Veamos una cronología de la Filosofía de la Educación, a través de algunos influyentesfilósofos educativos de la cultura occidental.
Más exactamente, la filosofía contemporánea comienza con la crisis del Idealismo alemán (Fichte, 1762-1814, Hegel, 1770-1831 y Schelling, 1775-1854), en lasegunda mitad del siglo XIX, como un intento de superación del pensamiento hegeliano. Resulta muy difícil establecer las características de esta época, como no sea la de la existencia de múltiples yopuestos sistemas filosóficos, ninguno de los cuales parece dominar sobre el resto. Dada la puntualización anterior, se puede arriesgar una caracterización común si nos limitamos a dos cuestiones:
•escasa valoración de la realidad trascendente (Dios y el mundo espiritual): tal vez éste es uno de los rasgos más comunes a los sistemas filosóficos posthegelianos, pues de una u otra manera la filosofíacontemporánea se despreocupa de lo trascendente (con la excepción de la fenomenología y de corrientes menores como el personalismo y la neoescolástica), y en algunos casos parece definirse...