Dimensiones

Al considerar a la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir las seis dimensiones que sirven para un mejor análisis y reflexión de mi trabajo dentro delaula.
Personal: Debido a que debía practicar todo el día con los alumnos no hubo el espacio para platicar a fondo con mi maestra titular, incluso en los pocos espacios que yo tenía libres (cuando losniños iban a clase de educación física y computación) la maestra Lizbeth estaba ocupada en reuniones con la directora del plantel realizado actividades una de ellas solían ser trabajos sobre la rutade mejora, por tal motivo no tuve la oportunidad de platicar con ella, lo único que me comento fue que era la primera vez que trabajaba con primer grado pero no era de mucho agrado, le gustan losgrupos superiores a tercero.
Valoral: Los alumnos en ocasiones suelen hacer berrinches, pelean entre ellos, se pegan, se gritan etc, pero la maestra siempre trataba de que los alumnos vieran suactitud inadecuada, de igual forma yo lo trabaje haciendo que reflexionaran sobre sus malas actitudes, incluso hice que pusieran en práctica acciones simples pero significativas en cuestión de valoreshaciendo que dijeran las “palabras mágicas” cuando era necesario.
Social: los alumnos, maestros y padres de familia tienen una relación de respeto, los padres de familia respetan las reglas de lainstitución, aunque respecto al a mi grupo, como son niños pequeños los papás son dados a estar mucho en el salón de clases.
Institucional: la escuela es un espacio amplio de desarrollo cognitivo yfísico, con un espacio pequeño de recreación, existen en la escuela seis grados de primero a sexto, la matrícula es de un total de 86 alumnos por lo tanto cada grupo variaba, van de como mínimo 9 a unmáximo de 20 alumnos, los salones son pequeños pero considerando la cantidad de alumnos en cada salón es adecuado, otras aulas existentes son: la sala de computación, la biblioteca, la dirección una...