Dinámicas de clase

Dinamicas de clase
Actividad : Analizar el tema 4 pilares de la educación por equipo y elaborar una presentación en Power Point para exponer uno de los pilares asignado por el
Actividad : Comentar el tema en sesión plenaria mediante la técnica del debate, un equipo expondrá los puntos positivos y el segundo equipo expondrá lo negativo para al final llegar a una conclusión general.
Actividad: Contestar en forma individual un cuestionario de 20 preguntas que se habrán repartido con anterioridad a cada uno de los alumnos, previo tiempo para desarrollar una respuesta a la interrogante basándose en el tema.
Actividad : Manejaremos la entrevista asignando un párrafo a cada alumno en el que ellos se extenderán en comentarios personales basados en el análisis del tema.
Actividad : Serepartirá el tema por equipos de 4 a 5 personas en el cual se elaborará una disertación sobre el segmento que les corresponde para posteriormente compartirlo con el grupo.
Actividad : Después de analizar el tema y discutir los puntos más importantes en grupo, se realizará un escrito individualmente que contenga dichos puntos desarrollados según la percepción de cada quién y serán enriquecidos porcomentarios personales.
Actividad : Este tema se repartirá con anterioridad a cinco alumnos quienes lo analizarán, considerándose en expertos, los cuales serán interrogados por el grupo dividido en equipos y apoyados por el equipo que les corresponde contestarán las interrogantes.
Actividad : En binas se manejará el tema, para su análisis y discusión, posteriormente cada alumno elaborará unaserie de preguntas que serán contestadas por su compañero y viceversa, terminando con comentarios en sesión de grupo.
Actividad : Después de analizar y discutir el tema, el alumno elaborará un resumen que contenga los puntos más importantes de la lectura para compartirlo en clase.
Actividad : Se trabajará mediante el modelo cooperativo de aprendizaje el cuál facilitará al grupo la comprensióndel tema.
Actividad : Se formarán dos equipos que incluyan el total de los alumnos en clase los cuales analizarán el tema escribiendo en una hoja de papel bond ya sea los aspectos favorables o los problemas en cuanto a la aplicación de la RIEB, tras lo cual se compartirán los trabajos con el otro equipo.
Actividad : Se discutirá el tema en plenaria, retroalimentándose a sí mismos con losconceptos vistos durante el curso y los puntos que han tomado en cuanta para la elaboración del trabajo final.
Actividad 1: Analizar el texto “Historical and International Perspectives” (Lessow- Murley) por medio de la Técnica de Representantes. Grupos de 4 a 5 personas.
Actividad 2: Trabajo escrito individual: Identificar las características del bilingüismo en el mundo antiguo.
Actividad 3:Precisar el significado del término bilingüismo mediante las lecturas “Bilingualism: An introduction” (Liddicoat) y “Bilingualism: Definitions and distinctions” (Baker). Trabajo en grupo.
Actividad 4: Analizar las lecturas mencionadas mediante el Modelo Cooperativo de Aprendizaje. Equipos de 4 personas.
Actividad 5: Trabajo escrito individual: Comentarios acerca de los tipos de bilingüismo, susventajas y desventajas.
Actividad 6: Investigación individual acerca de la realidad de su entorno para saber cómo se presenta el bilingüismo en su región.
Actividad 7: Analizar lass lecturas: “What effect will bilingualism have on my child´s intelligence” y “Bilingualism and Intelligence” (Baker) para posteriormente discutirlo en panel.
Actividad 8: Debate en clase basándonos en las lecturas:“Bilingualism an Thinking” y “Will my child become equally fluent in two languages?” (Baker)
Actividad 9: Ensayo individual titulado “El niño bilingüe, ventajas y desventajas para su desarrollo cognitivo”.
Actividad 10: Por equipo se diseñará una presentación en power point, producto de las consultas al texto “Conservando la lengua materna” (Cummins) y “Neuropsychological foundations of...