Diplomado Competencias Para Impulsar El Fortalecimiento Académico A Través De Tutoría

Diplomado Competencias para impulsar el fortalecimiento académico a través de tutoría

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Contenido

Introducción Guanajuato y su contexto educativo básico Justificación Objetivo general Objetivos particulares Perfil de ingreso Perfil de egreso Mapa curricular Contenidos Metodología Las relaciones tutoras Operación del diplomado Evaluación Evaluación del aprendizaje Productos y criteriosde evaluación Normas de acreditación Bibliografía Sugerida Personal responsable Anexos

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Introducción
Desde su creación, en 1978, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) ha respondido a la demanda de profesionalización y actualización de los maestros del país, de manera pertinente y eficaz. En el desarrollo del trabajo de la UPN sehan ido sumando nuevas ofertas educativas del nivel de postgrado, que responden a las necesidades de la comunidad docente de nuestro país, consolidando oportunidades para que los docentes mantengan un nivel de competencia actualizado y eficiente ante las demandas educativas de México. Con lo anterior, la UPN ha mantenido su compromiso con la misión de potenciar la calidad, relevancia y la equidadde la educación básica. Las intervenciones de sus egresados logran redimensionar la tarea educativa, proyectándola hacia un horizonte prometedor, factible y cercano. Los investigadores de la pedagógica han logrado posicionarse con éxito frente a proyectos de diseño, operación y evaluación de acciones que impulsan elevar la calidad en los procesos educativos en el ámbito de la educación formal,informal y no formal. La constitución mexicana enmarca y brinda pertinencia y sentido al quehacer de la universidad en su Artículo Tercero; es compromiso de la UPN el éxito de la educación pública, como obligación apremiante del Estado y con su carácter de ineludible para todos los mexicanos. Es la UPN uno de los más valiosos dispositivos que concentran e impulsan los más meritorios esfuerzos porhacer de la educación una herramienta del desarrollo social y humano de todos los mexicanos. Junto a las entonces 74 unidades regionales, en 1979, la unidad Guanajuato inicio pionera, una acción continua de profesionalización de los maestros del nivel básico. Con la ubicación estratégica de las subunidades en las ciudades de Dolores Hidalgo –CIN- e Irapuato, junto con la sede en la ciudad deGuanajuato, la UPN 111 se ha dedicado empeñosamente a la satisfacción de las necesidades del ámbito educativo que le corresponden. Y como evidencia de la evolución y el

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compromiso con el contexto, la pedagógica ha integrado a su oferta especializaciones y cursos de postgrado que corresponden a la demanda local. Frente a los cambios trascendentales que se desarrollan actualmente en el mundo; en elque las necesidades de formación se re-significan y requieren una educación distinta que implique la formación integral de los individuos en contextos cercanos a los panoramas reales, contextos vivos y atrayentes. Las nuevas generaciones han de preparase para el desarrollo continuo de sus habilidades, valores y aptitudes. La educación en México busca la calidad en razón del impacto que tiene enlos educandos. ―Una educación de calidad entonces significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren una convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo. Estos aspectos se trabajan de maneratransversal en los diferentes niveles y grados de la educación y en los contextos sociales desiguales de los diversos educandos y se observan también en el balance entre información y formación y entre enseñanza y aprendizaje.1” Así, la reforma educativa en curso genera un intersticio para la colaboración y la proyección de programas que fortalezcan la formación que reciben nuestros estudiantes en las...