“Propuestas de formación continua a docentes de educación preescolar inicial para impulsar el fortalecimiento de competencias profesionales”

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
“Propuestas de formación continua a docentes de educación preescolar inicial para impulsar el fortalecimiento de competencias profesionales”

JUSTIFICACION:

El nuevo enfoque en educación inicial, se encamina al derecho que todo niño tiene a recibir educación desde el momento de su nacimiento. Es por ello que bajo esta nueva perspectiva los docentes frente agrupo los directivos y los apoyos técnico pedagógicos, se convierten en agentes educativos responsables de generar ambientes enriquecidos e innovadores que impulsen las potencialidades de los niños de cero a seis años de edad. Para lograr el desarrollo de estas potencialidades es necesario que los docentes cuenten con competencias profesionales que les permitan impulsar en el aula accioneseducativas adecuadas y pertinentes a este nivel educativo. Así mismo para asegurar en los niños un ambiente armónico e integral que le permita enfrentar los retos de la vida cotidiana, es preciso construir comunidades de aprendizaje en donde los padres de familia, miembros de la comunidad, docentes y directivos, hagan de los centro de desarrollo infantil espacios de interacción donde losalumnos desarrollen estas competencias educativas.
Para que esta propuesta se realice es necesario:
* Sensibilizar e informar a la comunidad educativa sobre los nuevos enfoque pedagógicos.
* Impulsar acciones sistemáticas y continuas relacionadas con la actualización permanente de todo el personal de los centros de desarrollo infantil.
* La evaluación del trabajo que permita rediseñarla estrategia y adecuar las acciones planteadas.
* La comunicación directa y constante con el personal de los centros de desarrollo infantil, que nos permita identificar oportunamente las necesidades reales y sentidas de actualización.
* Ofertar acciones de formación continua al nivel, que favorezcan la obtención de mejores resultados en las acciones emprendidas en las aulas así como laconstrucción del trabajo colaborativo, ya que la actualización da a los docentes herramientas teóricas metodológicas y actitudinales que los nuevos enfoques pedagógicos demandan.

DESCRIPCION:

El nivel de educación inicial, está integrado por diversos actores, en cada uno de los centros de Desarrollo infantil, se encuentran las docentes, directivos, asistentes educativos, jefe de áreapedagógica, trabajadores sociales, médicos, psicólogos, y de manera externa , pero cercana a través de acciones de asesoría y acompañamiento a los supervisores y apoyos técnicos , lo que implica que el trabajo en cada uno de los centros tenga que ser colegiado y transversal para que la calidad educativa se vea reflejada en las acciones emprendidas en las aulas y en los ambientes escolares.
Se hacevital detectar las necesidades reales y sentidas del personal del nivel, con el propósito de proponer estrategias de actualización y capacitación, que les proporcionen elementos teóricos metodológicos y actitudinales que, sumados a la experiencia del personal se conviertan en competencias profesionales, que impacten de una manera importante en el trabajo en el aula, así como en la construcción decomunidades de aprendizaje.
Es necesario el trabajo colegiado entre los supervisores y el equipo técnico del departamento de educación inicial, con el propósito de asesorar y acompañar al personal que integra el nivel, a efecto de fortalecer e innovar las estrategias pedagógicas de los docentes.
Es prioridad del dpto.. de educación inicial, promover e impulsar la superación profesional .de losdocentes, ofertando diferentes formas de actualización y capacitación, que los coloque en una posición que les permita replantear y rediseñar acciones y estrategias didácticas congruentes con lo propuesto por los planes y programas correspondientes, y que van encaminados al logro de los propósitos fundamentales de la Educación.
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes y...