DISCRIMINACI N ENSAYO


POSGRADO EN EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR



Unidad de aprendizaje: La discriminación en México


Catedrática: Dra. María Teresa Reyes Ruiz



Ensayo:
LA PROFESIÓN DOCENTE. ENTRE EL ESTIGMA Y LA DISCRIMINACIÓN.
POR: JORGE LUIS DÍAZ CASTAÑEDA


Estudiante del Doctorado


Correo electrónico jorchluishotmail.com


Teléfono: 7223942974



LA PROFESIÓN DOCENTE. ENTRE EL ESTIGMA YLA DISCRIMINACIÓN.

POR: JORGE LUIS DÍAZ CASTAÑEDA
PALABRAS CLAVE:
DISCRIMINACIÓN, DIGNIDAD, ESTIGMA, REIFICACIÓN, ORDEN SOCIAL Y LEGITIMACIÓN.

INTRODUCCIÓN
Se decidió efectuar el análisis, superficial si se quiere. de una de las profesiones a la que más se le solicita, demanda, exige, acorrala, para que modifique y mejore su desempeño y a la vez para que aumente tanto su involucramiento comolos, grados de responsabilidad y la participación de su rol; desafortunadamente reconocido como fundamental, en aspectos referidos a la formación afectiva, emocional, valoral, de y en Derechos Humanos de los alumnos, en donde sobresale lo referido a su labor para la erradicación de la DISCRIMINACIÓN, sin descargarle la obligación, la responsabilidad de trabajar lo inherente al Plan de Estudiosde la Educación Básica.
Con el presente escrito se ha pretendido mostrar a partir de la postura estereotipada con la que regular, normal, lógica y naturalmente, se ha descrito a quien labora como docente.

Diametralmente distinta de la que el mismo docente se ha formado y con la que cotidianamente va en y por el mundo.

Objetivo:
Ejemplificar con lo sucedido a los docentes de educación básica,para comprender un hecho discriminatorio verídico en la sociedad mexicana, empleando para ello


DESARROLLO
un marco teórico que permita visualizarlo en la vida cotidiana, en el ejercicio de sus derechos. en los diversos ámbitos de su profesión.
Para efectuar el análisis se requiere previamente poner en claro varios conceptos que servirán para lograr dicho cometido. Así, se estará recurrienco aBerger y Luckmann para que expliquen lo relativo al concepto de reificación.
De igual marera se entenderá como estigma a la situación con la que carga el individuo al ser inhabilitado para una plena aceptación social. Y vaya que poderosas organizaciones han empleado recursos y tiempo para inhabilitar socialmente al magisterio nacional: televisa, la iglesia católica, las empresas de Slim, y unlargo etcétera.

En México, la profesión docente es, junto con la del policía, la más vilipendiada, prejuiciada, estigmatizada: Así, cuando se hace referencia a ellos y ellas se recurre a señalamientos tales como: No saben (por eso se niegan a ser evaluados y cuando acceden a hacerlo salen reprobados);, son flojos (cuatro o cinco horas diarias de,”trabajo”); casi no trabajan (muchos días desuspensión y muchas vacaciones); agreden y maltratan a alumnos y padres de familia; descuidan lo relativo al adecuado desarrollo emocional y afectivo del alumnado, no cuidan de la salud física de sus alumnos (se les accidentan y se les mueren en los salones y escuelas); incapaces y por lo tanto, culpables del deficiente aprovechamiento y desempeño escolar de los alumnos y como producto de ello,de los resultados reprobatorios que a nivel internacional es objeto el sistema educativo nacional (resultados de ENLACE, PISA, señalamientos de la OCDE); hacen poco por la convivencia escolar “armónica” y por los valores; hacen poco por fomentar la no discriminación (según lo señala la CONAPRED), y, por el contrario, con su práctica frecuente de negarse a aceptar a niños que viven con algunadiscapacidad hacen avergonzarse a toda organización escolar, hacen poco por evitar los conflictos y las violencias en las escuelas y por ende, en la sociedad.

Los maestros empezaron a trabajar como tales, teniendo sólo la responsabilidad de enseñar a sus alumnos, pocos por cierto, a leer, contar y escribir. Hoy, en el Siglo Veintiuno, en la Era del Conocimiento, por lo menos en la gran mayoría de...